,一向十分珍惜自己所有属于自己的东西,玩具带到学校里,自己不玩的时候都很小心的装在书包里,因为她认为她的玩具都是很好的,害怕别的孩子玩的时候不小心会弄坏。但别人的玩具也很诱人,于是李珊把自己的玩具放好后就毫不客气的拿别人的玩具玩,如果李珊没玩够而玩具的主人想玩就很容易发生纠纷了。并且时间长了以后
小朋友都不愿意跟她玩,躲着她。因为长期以来,班里玩玩具形成了一个规矩——无论是谁,一定将自己的玩具给别人玩,但是玩别人玩具的时候,一定要事先征求别人的同意。
于是,李珊很委屈,就到教师这告状,说小朋友都不跟她玩,我一点都不奇怪,因为我已经知道,“为什么?”李珊嘟着嘴巴不说话,我想了想说:“我知道了,我给你个办法
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,下次你想玩别人的玩具的时候,先要跟别人商量,商量好了,别人就跟你玩了。这个办法一定管用,要记住哦!”李珊后来在玩别人玩具的时候就不那么理直气壮了,有时会耐着性子不去玩别人的玩具,有时也会采用商量的口气询问别人:“让我玩一下你的玩具好吗?”碰着爽快的就给了,有时碰着不爽快的就碰钉子了,甚至交换条件要求换着玩具玩。李珊这时候会很忧郁,有时候就忍痛割爱换着玩一会,但还是老惦记着自己的玩具。但鱼和熊掌不可兼得,被全班小朋友孤立起来的感觉不好受,慢慢的过了一段时间,李珊不再把玩具藏起来了,而是原意和别人商量,换着玩了。这是一个既漫长又痛苦的过程,可是没法子呀,只有舍鱼而取熊掌。
李珊还有一个特别好玩的奥特曼玩具,能主动的向外射击,并且边射击边向前走路,李珊特别喜欢。这天到了学校,李珊就主动拿出来在桌子上玩起来,玩了一会我走过来,很感兴趣的样子,对她说:“你的玩具真好玩,能不能给我玩一下呢?”李珊毫不犹豫的就给了