拓展,为学生写话寻找一个支点——教《植物妈妈有办法》有感

栏目:小学二年级语文教案
时间:2014-07-22 08:48:49
文章:雨樱 分享

《拓展,为学生写话寻找一个支点——教《植物妈妈有办法》有感》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的介绍生物知识的科普类儿童诗。全诗共五节,第1节激发学生思考:植物用什么方法传播种子;第2、3、4节运用拟人的手法,分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法;第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。在教学中,我力图体现新课标鲜明的以人为本的教育理念,注重引导学生自主学习,主动探究,促进师生、生生间的互动,并从科普读物的特点出发,结合学生平时的知识积累,让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识,提高能力,得到发展。
课文的学习比较简单,但课文的目的很明显——让我们了解不同植物传播种子的方法是不一样的。于是,对课文的拓展可以让学生了解的更多,因此在课前我要求学生收集有关植物中的传播方法。面对学生说出的形形色色的植物,他们那奇特的传播种子的方法不仅让孩子们大为惊叹,也让我大开眼界。既然有那么多的植物有着不同的传播方法,我就叫学生模仿课文进行仿写练习,学生交上来的小诗读来很有意思,也有着他们丰富的想象呢,摘录一些与您共享:
槭树妈妈准备了一对火红的翅膀,
把它送给自己的娃娃。
只要孩子们展翅飞翔,
就能四处安家。

樱桃妈妈有个好办法,
她让孩子绽开红红的脸颊。
只要小鸟吃了她,
孩子们就能来到田野、山洼。

莲子妈妈更有办法,
她让孩子漂浮在水面。
只要顺着水流,
孩子们就能离开妈妈。

松树妈妈有个好办法,
她让松子躲在松果里面。
只要松鼠摘走松果,
孩子们就能四处为家。

柳树妈妈风有办法,
她让孩子藏在柳絮里。
只有有风轻轻吹过,
孩子们就跟着风儿纷纷出发。

……

孩子们的诗中充满了童趣,读来却也是琅琅上口,其实在写话中,他们缺少的不是素材,而是一个可以依托的支点,让我们做一个生活中的有心人,多为孩子们寻找一个支点,他们将还你一片精彩。
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