,带着体会一起来读一读。
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。
(二)学习第2自然段,了解第一次找,体会好奇的心情
过渡:这么快活的小蝌蚪,在池塘里游来游去,过了几天,它们的身体发生了什么变化?他们看见鲤鱼阿姨说了什么?做了什么?板书:鲤鱼
1.先出示第2自然段。
出示学习提示:1.用圆圈画出小蝌蚪说的话,用波浪线画出鲤鱼妈妈说的话。
2.用圆圈圈出表示小蝌蚪动作的词语。
(1)自己朗读课文,边读边思考问题,并进行批画。
(2)反馈问题。
①交流小蝌蚪的身体发生什么变化,出示第2自然段句子:
小蝌蚪游哇游,过了几天,长出了两条后腿。
学生读划线的句子(幼儿教育m.smTxjs.com)
,老师顺势板书:长出两条后腿。
②订正句子,圈动词。板书:“迎”。
小蝌蚪游哇游,过了几天,长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!”
3.分角色朗读对话。
(1)指两名学生朗读对话。
(2)读变红的词语:阿姨。
(3)指导朗读对话。
小蝌蚪称呼鲤鱼为阿姨,多么有礼貌呀!这句话该怎么读呢?男生来读一读小蝌蚪说的话。
听到小蝌蚪这么有礼貌地询问自己的妈妈,鲤鱼阿姨耐心地说——女声接读:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。你们到那那边去找吧!”
4.师生分角色读第二自然段。
5.初步了解妈妈的样子。
听了鲤鱼阿姨的话,小蝌蚪知道了妈妈长的样子,他们继续去寻找妈妈。
(三)学习第3自然段,了解第二次找,体会找错的情感
在找妈妈的过程中,他的身体发生了什么变化?他们看见乌龟说了什么?做了什么?板书:乌龟。
出示第3自然段,再出示学习提示:
1.用圆圈画出小蝌蚪说的话,用波浪线画出乌龟说的话。
2.用圆圈圈出表示小蝌蚪动作的词语。
(1)自己读第三自然段,边读边批画。
(2)反馈问题。
①交流小蝌蚪的身体发生什么变化