《老师最心爱的学生，就是最需要帮助的学生》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“哎呀，怎么考得这么低？”小董同学走过小王身边，感叹了一句。小王皱起眉头，不高兴地说：“一边去！”而后对我说：“刘老师，他讽刺我！”
我把小董喊过来，对他说：“小王是我最心爱的学生，你怎么能这样对他说话呢？”
小董耷拉着头，有些不好意思。
我对他说：“请你对小王说‘不要灰心，你下次能考好！’”
小董惭愧地走到小王跟前说了这句话，重复了好几遍，直到小王露出笑容为止。
小董回位了，我继续在桌前改作业，偶尔偷偷瞄一眼小王，他一笔一划地改着错字。
小王，我们班最后进的一个小男生，三门学科两门都在二三十分徘徊，脑子经常断片儿，家里卖破烂，无暇管他，经常不洗澡，衣服皱皱巴巴，身上一股味儿，女生最怕和他坐一起，老师们也反映他的特殊味道。
好在，这个孩子很善良；好在，这个孩子很朴实；好在，这个孩子很想学（尽管学不会）。所以我经常挂在嘴边的话是：“你是我最心爱的学生。”所以，中午有鸡腿的时候只要有多的一定给他，他没有学习用具一定给他凑齐，他犯了错误一定和颜悦色，他跟不上进度一定额外给他补习等他跟上来……因此，他总是跟着我要语文作业好提前完成，他总是在生病的时候也一定把语文作业写了给我，总是能把字写得比较认真工整，总是能主动写比较长的一段作文，总是有事没事捧着杂志看个不停……
很多老师喜欢优秀的学生，我当然也不例外，但是我知道，优秀的学生更多的来源于家庭教育，少爱他们一点，并不影响他们的进步。而这些后进的学生、问题的学生、家庭离异的学生、学习困难的学生们，却的的确确缺少关注、缺少引导、缺少帮助，面对他们很差的成绩、很坏的习惯、很脏的外表、很傻的行为，老师能做到不发脾气、不对他们厌恶，已经是仁至义尽了。这些我都理解。但是我觉得还是应该更多地理解这些孩子们，他们无助地生活在特殊家庭里，无缘地遇到能够营造良好家庭氛围的父母，无辜地遭遇了不该自己承受的经历，无奈地灰溜溜地走在班级、社会的人群……
有句话说：“人的出身永远无法自己选择”，这些孩子之所以如此不堪，更多的责任归咎为他们的父母和家庭，因此在努力转变家长的基础上，对这些孩子好一点，耐心一点、和气一点、心疼一点，做一个他们成长之路上的推动人、陪伴人，尽可能对他们施加影响，改变他们将来的人生轨迹。
