《用心营造温馨的育人环境，用心育好每一个孩子》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
心的魅力 湖北省宜昌市兴山县水月寺镇中心学校 郑海燕 陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草去”，自从走上教育岗位，我始终牢记“教书育人”是当一名人民教师的天职。在工作中始终勤勤恳恳、脚踏实地，力求做到对每个学生认真负责。回顾30年的教学历程，自认问心无愧，无怨无悔。这一路走来，没有过惊人之举，没有过轰轰烈烈，只是在脚踏实地的工作中塑造着孩子的心灵，让孩子们在学习的道路上健康快乐地成长。一、用心育好每一个孩子 。1、倾听孩子的心声 为了读好学生这本书，我非常重视和学生的每一次交流。所以，在日常的工作中，耐心听孩子们的倾诉，也真诚地把自己的观点和想法告诉他们，并认真听取他们的意见。为了尽可能与多一些的孩子多一些交流，让孩子每天在家作最后给我留言——“我的心里话”。在这里，学生可以畅所欲言，快乐、烦恼、苦闷都可以向我倾诉。
记得有一次，我班的调皮王——鲁万波在“心里话”里写着：“从今天起，我要在学习上与杜壹明一比高低，老师，你觉得我行吗？” 杜壹明是她班的一个对什么都感兴趣，唯独对学习不感兴趣的一个学生，可是他又是一个那么聪明的学生，我相信只要他有了学习的兴趣，成绩一定会有提高的。我怎么可能错过这样一个帮助他的大好机会呢？于是，我在他的文后把他大大地表扬了一番，并且很郑重地告诉他，老师相信你，并愿意与你一起努力！从那天开始，我便时时关注着他，只要他有了一丁点的进步，便及时地予以表扬，有了问题，及时予以提醒。
在我的共同努力下，虽然他还未能赶上杜壹明，但毕竟有了很大进步：不拖欠作业了，字开始写端正了，能主动举手发言了……我正是在倾听学生的诉说中寻找到了开启心灵的钥匙，在倾听中分析了学生的心理变化；在倾听中找出了学生思想问题的症结所在；在倾听中帮助了学生勇于面对挫折、压力；在倾听中了解了学生的疑惑、苦闷；在倾听中帮助学生找回了自信、找回了自我，为他们树立正确的世界观、人生观、价值观，为他们的心理健康的发展提供良好的环境和帮助。
2、关注孤单的身影 现在单亲家庭、留守儿童越来越多。他们在家中所得到的关爱毕竟有所欠缺，是需要我们理解和给予补充的。于是，我不仅自己多多关注他们，多和他们交流谈心，多鼓励他们，还发动班干部热心关注这些孩子。力求在各个方面尽可能地给予更多的关怀，达到润物细无声的目的。
我曾经教过这样一个孩子，父母离异，他判给父亲，可外出打工的父亲从不过问他，过年也不回来，孩子跟着爷爷奶奶。爷爷奶奶因为也有满肚子委屈，把他当成一个累赘，于是常常在孩子面前数说孩子爸妈的不是，也经常把不快发泄到孩子身上。所以孩子可以说在家里得不到一点温暖，也没人管教，他孤独、任性、充满仇恨；逃学、打架……面对这样的孩子，大家都摇头叹息。可是，用心想想：我能放弃吗？不能呀！更加需要用心教育和辅导。我了解了他的情况，常常和他谈心。在生活上，我更是像一位母亲一样去关心他。他是住校生，天冷了，给他准备了被子，过节了，给他准备好吃的。他受委屈了，我便安慰他，他有一丁点儿进步了，我表扬他，他生病了，我照顾他。在学习上，我也让班干部处处去帮助他，正是在我的关心和帮助下，他也和其他的孩子一样健康快乐地成长起来。 二、用心营造温馨的育人环境 心理学研究表明，优美的环境能使人心情愉悦，而愉悦的心态有助于学生学习兴趣的激发，知识信息的接受与记忆，同时，对学生集体荣誉感的形成也有不可低估的作用。为此，我结合学生的年龄特点和心理特征，精心设计、布置教室，以创建优美、舒适、温馨的学习、育人环境。我在教室内张贴有教育意义的宣传资料，还开辟丰富多彩、形式多样的活动阵地，如：培养学生良好读书习惯、激发学生阅读兴趣的“图书角”和“红领巾园地”；培养学生良好卫生习惯的“卫生角”；激励学生积极向上的“荣誉栏”；给学生传达各种有益信息的“黑板报”；激发学生竞争意识的“评比栏”；给学生提供展示自己的空间――“缤纷舞台”；展现班级风貌的特色栏目等。在此基础上，我还认真指导学生搞好清洁卫生工作，让学生在整洁、舒适、温馨的环境中学习、生活。不仅如此，我还努力营造一种平等、宽松、愉悦的师生关系，在和谐、温馨的氛围中学习、工作。
总之，在这样的育人环境中，学生产生了一种积极向上的心理和对班集体的热爱、自豪之感，激发了他们对美好事物的向往和追求，大大激发了他们创造美的热情，对学生的身心都起到了潜移默化的熏陶和感染效果。
三、用心搭建家校的桥梁 苏霍姆林斯基说过：“在创造人的工作上两个雕塑家（老师和家长）没有相互对立的立场是极其重要的。”是呀，一个班集体，家长是坚强的堡垒，是必须要紧密团结、协作的。在教育教学工作中，我认真召开每一次的家长座谈会，真诚和家长进行面对面地交流。同时，我还采用多种方式经常与家长联系，采用家访、打电话、发邮件、校讯通等方式及时和家长交流学生的有关信息，更方便了家长、学生、老师之间的交流，更多的学生家长积极参与到了对学生的教育和管理中来，并支持班集体的各项工作。
近几年，我和家长们共同策划、组织了多次班集体的联谊活动，如庆“六一”亲子活动；邀请家长和学生一起开展主题为“感恩父母”的班队会；开展“对孩子说，你很棒”的家教心得经验座谈会等。孩子们在家长的陪同下，一同游戏，一同感悟亲情的伟大……在活动中，孩子们得到了多方面的锻炼，较好地培养了他们的“团队意识”、“纪律意识”、“合作意识”等，也加强和促进了家长间、孩子间、家校间的交流与沟通，使班集体这个“家”中的每一个成员都更加紧密地团结在一起。 总之，教师的工作是一片充满瑰丽色彩，又似乎是“荆棘丛生”的大花园！作为一名教师，肩上都压着沉甸甸的担子，我的工作也将继续任重而道远。回首走过的路，踏踏实实；展望美好的明天，我满怀激情；如果孩子是鸟，我愿做他们飞翔的广阔的天空；如果孩子是鱼，我愿做他们遨游的蔚蓝的大海；如果孩子是花，我愿做他们争艳的那美丽而温暖的春天！
