幼儿园大班益智玩具笔记——我会下象棋
发布时间:2015年09月16日 11:30:21  
带大班时,我让孩子们带一些益智的玩具过来,比如拼图、百变魔王、魔方、棋类等。小马带来了一副象棋。虽然,象棋对于大班的幼儿来说还是有难度的,但是,我们可以引导孩子学学象棋各子的走法,尝试与两位合作一起下象棋,如果能力到了,也可以尝试如何步局,开始真正的对弈。正如《3~6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出,要引导幼儿初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力。我想,下棋,对于培养幼儿的判断、推理能力都是有帮助的,在运棋的过程中也可逐步发展幼儿的逻辑思维能力。
在区域活动及其它一些空余时间里,我都尽量给孩子们多一点玩益智类玩具的时间。这不,几个 “象棋高手”聚在一起开始有模有样地下起了象棋。只见小马对诺诺说:“来,我们先摆棋,然后我教你一下子就能赢的好办法!” 诺诺在小马的指导下终于正确地摆出了棋局,小峰和涵涵认真地在边上边看边议论着。涵涵还边看边拿着说明书不时地跟我解释:“老师,这个是帅,它是不能走出这个田字格的!”不一会儿,也没看清他们是如何走的,小马的炮就直接在对方的“帅”正前方了,只见他开心地说:“你看,我说的就是这个方法,我历不历害啊!”
象棋,对于大班的幼儿来说,难度确实很大。当然,我们的初衷也并示期待孩子们要像成人一样能步步为营、运筹帷幄,只是希望他们能掌握各个棋子基本的走法,并能与同伴愉愉快地合作游戏,喜欢动脑,对棋类活动产生更大的兴趣。活动中的这几名幼儿,多多少少都知道些象棋的走法及游戏规则,也能够在游戏中教同伴如何下棋,这些就已经是可喜的现象了。作为老师,我想,我们要做的就是在园尽量多提供点时候让孩子们能与同伴一起下棋,保持他们对棋类游戏的兴趣。对于如何取胜,如何全面考虑棋局,可以在游戏中慢慢引导、带领他们慢慢摸索,经验多了,孩子们自然就会自己考虑上一步与下一步棋的关系了。
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