《儿歌促进幼儿日常活动规则的发展》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
儿歌是一种特别重视节奏、声韵的美感、文字流利自然、内容生动活泼、情趣盎然、适合儿童念唱或朗诵的诗作,能让儿童在念唱或朗诵时,直觉地感受到其中蕴含的趣味,从而领会到喜悦、感动、动人的情感。而在我们的日常活动中儿歌也可以很好地促进日常活动规则的发展。例如,在幼儿入厕时,总是会有个别幼儿跑着来去,及时与其交流多次,幼儿还是不容易改掉,这时老师们是否有“说都说累了的感觉呢?”其实将幼儿的行为转化为一首简单而富有节奏的儿歌,老师在边上念,再赋予其音调的变化,引起幼儿的注意力,这一样一来大部分幼儿被儿歌所吸引,有意识地去倾听、记忆,也让奔跑的幼儿自动地放慢脚步。这样几次下来,幼儿都记住了儿歌,每次老师就开个头念一句幼儿自然地就顺着念下去了,将规则以儿歌的形式来提醒幼儿注意,对幼儿来说这样的无意识得学习更加有兴趣、有效果。当然,在我们平时的接触中富有活动规则意思的儿歌不是很多,但我们老师可以结合班级幼儿出现的不好的行为习惯进行创编儿歌,或对现有的儿歌进行补充、改编,这样幼儿对儿歌的兴趣会更加的浓厚。因为幼儿对于已经学会的东西喜欢并乐于重复地表现,这样不仅帮助幼儿巩固了原有的知识,促进了幼儿语感、节奏感的发展,同时也在慢慢地引导幼儿养成良好的规则习惯,促使日常活动环节内容丰富化,避免单调的等待。