《要珍视游戏与生活的独特价值：桂花树上的蝉蜕》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在“说明”中指出，“要珍视游戏与生活的独特价值”。仔细分析幼儿在园生活的每一个环节，我们可以看出，《指南》各个领域的目标与幼儿的生活是密切相关的，可以这么说，生活中的每一个环节都蕴涵着极大的教育价值，都能够助推幼儿的成长。时值八月，幼儿园里的桂花都开放了，花香满园。周一中午带大五班的孩子们散步，来到桂花树下，闻花香、赏花美。不想孩子们有了其他的发现：几只挂在树梢的蝉蜕。我们一起把它们採下来，一共有五个，还挺多的。孩子们的注意力一下子转了过来，七嘴八舌地议论开了。“这是什么？”、“老师，这只虫子真大！”、“它是不是死了？怎么不动？”、“我知道，这个是知了的壳。”、“它的背上有一条缝。”这是一个不错的话题，孩子们就是在生活中探究，并认识一些事物和现象的。于是和孩子们一起拿着这五个蝉蜕，决定下午就围绕“蝉（知了）”开展学习探究活动。
首先，分享“我知道的”。
孩子们对于蝉的了解，出乎意料。记录交流片段：“蝉会叫，天越热叫得越响”；“蝉小时候是住在泥土里的”；“这个壳是可以治病的”；“螳螂最喜欢吃这个知了”……，在交流中，个体的经验得到了分享。
其次，交流“我疑惑的”。
前期的交流激发了孩子们进一步熟悉蝉的欲望，产生了很多“为什么”。比如“蝉壳上只有一条缝，它是怎么从壳里爬出来的？”、“为什么它能叫得那么响？”、“这个壳是治什么病的？”
“那么多的为什么，我们怎么样才能找到答案呢？”有的孩子说去书上找，有的说网上查，有的说问老师。于是在百度上搜寻有关蝉的视频，一起观看了“蝉的褪壳”、“成语小故事：螳螂扑蝉”、“蝉为什么会叫”等等小视频。
最后，延伸兴趣说说“我还想知道的”。
孩子们对于蝉的问题还有很多，准备创设一个主题墙，把师幼收集的相关资料以“我知道”和“我还想知道”两个板块展示出来。继续延伸兴趣。在用纸折叠“知了”后，轩轩特意给他折叠知了的腹部画上了两个大大的圆点，“老师你看，我的知了会叫得最响。”
有效的学习来自于有价值的学习内容，由小小蝉蜕引发的探究活动，满足了幼儿的好奇心，激发了探究兴趣，体现了“幼儿为本”的理念。接下来需要思考的是如何进一步引发孩子们的探究欲望。“会叫的虫子”？“蝉的种类”？
