,尊重农村教育的定位与功能,创造性地探索有农村教育特色的发展道路研究还不够。
三、下阶段研究任务及确保研究成果的主要措施
下阶段研究任务:
对照预期结题时间,前面研究的内容比较多,研究的任务十分艰巨。对照各子课题实施方案,各子课题主要研究任务是:
1.子课题一《依托共同体区域推进农村幼儿园自主发展的理论研究》要能科学定义“农村幼儿园自主发展”;建构比较完善科学的农村幼儿园自主发展基本理论体系。
2.子课题二《区域推进农村幼儿园自主发展的支持性策略和实现途径研究》,对照研究目标,要探索农村幼儿园自主发展的机制,研究提升农村幼儿园园长管理能力和教师素质提高的途径、方式、措施。
3.子课题三《农村幼儿园自主发展的个案研究》我们选取共同体内3个分别代表发达、较发达和欠发达的乡镇的幼儿园为重点研究对象(幼儿教育m.smTxjs.com)
,对幼儿园的发展理念、管理方式、学术氛围、教师队伍、幼儿发展、外部环境进行跟踪考察与研究,积累具有特色的个案,样本的选
择是否科学,是否真正代表本市农村幼儿园的不同发展水平,我们还将进一步从科学的角度,正确运用好个案研究法,由个体发展规律揭示整体的某些共同特征和规律,从而对区域内幼
儿园予以指导借鉴和推广。
4.子课题四《共同体运作方式及学前教育区域推进有效模式研究》本市在共同体运作方式上积累了一定的经验,也取得显著的效果。现在要研究的是如何形成共同体运作有效建设机制,构建共同体文化。
确保研究成果的主要措施:
1.活动常态化。进一步增强课题组成员的主体性、责任感;邀请领导、专家、同行指导共同体工作,对共同体活动模式进行拓展,与泰兴市幼儿教育名师工作室活动有机整合,在更大范围内推广课题研究成果。
2.评价动态化。设计完善农村幼儿园自主发展评价表