《中班做中学活动——好玩的报纸教学思考》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“新纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，因此，设计了中班做中学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。活动第二环节中，尝试让幼儿用报纸做单筒望远镜，孩子们拿到报纸就开始用卷的方法进行望远镜的制作，黄凯朔最先制作好，马上举起来迫不及待地给我看，“万老师，我的望远镜做好了，你看！”边说边把自己的望远镜放在自己的右眼前！“哇，黄凯朔，你真厉害，你最先做好望远镜，而且你的望远镜做的很漂亮！”只见黄凯朔得意的表情，用自己的望远镜四处张望。就在这时，很多孩子也都已经做好了望远镜，都迫不及待地想要展示给老师看！就在这时，角落的一位小女孩用着急又失落的眼神看着大家，看着她手里卷了一半，很松垮的报纸，我知道，她一定又因为自己动作慢而着急，看着大家都做好了，她有点不知所措了！于是，我让其他孩子们开始玩一玩自己的望远镜，自己来到张栩宁身边，告诉她：“宝贝儿，你的方法是对的，时间还没有到，你还可以继续做！”说着，我站在她的身边帮助她将望远镜卷的很牢固。
第三环节，引导幼儿尝试撕出长长的纸条过程中，孩子们有了上一环节制作长长望远镜的经验基础，很多孩子都选择了撕下报纸的长边，交流环节中，很多孩子都介绍说，自己的方法是，撕下长边，就能使纸条变长！这时，俊哥有不同意见，他说：“我撕的是短边，但是，我撕的很细很细。撕的细才能让纸条变长！”在他发表完想法后，很多孩子都不同意，于是，大家开始争论，都觉得自己撕得方法才是最长的！正在这时，我让俊哥把他的纸条拿上来，和另一位撕长边的孩子的纸条做比较，俊哥发现，果然自己的纸条比不过别人，可是，俊哥依然坚持自己的想法，他告诉我：“老师，我刚才撕的还不够细，所以比不过别人！”这时，很多孩子依然否定俊哥的想法！面对这样的争论，我没有及时给予答案和评判，我给了俊哥一张新的报纸，现场让俊哥撕报纸，俊哥为了让纸条细，在撕得过程中，不小心纸条断了，他显得很尴尬，于是，我给予他鼓励：“没关系，可以再尝试，不着急！我们等你！”于是，俊哥重新开始撕短边，这一次，小心翼翼地终于把纸撕下了，这一次，真的是很细很细，但经过比较，俊哥不得不承认，自己的方法还是比不过撕长边的纸条。
当我提出问题：“还有什么方法，能够撕出比长边的更长的纸条吗？”孩子们的思维高速旋转了……但是，孩子们始终没能相处好办法，看着僵持的场面，于是，我把俊哥的短边和另一个孩子的长边连在了一起，给了孩子们启发，有一位孩子发现了秘密，“万老师，先撕长边再撕短边就能有更长得边了！”于是，我让该幼儿上来现场尝试，有了该幼儿的经验，个别幼儿尝试了四周转圈，边连边撕！
《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在幼儿的探究活动中，无论他们的想法和做法是对或错，我能真诚地接纳和认可，并及时地引导他们，耐心地等待他们。幼儿在探究让纸变成更长的纸条时，呈现出了不同的情况，沿着报纸的短边只撕了一次的最短，沿着报纸的四周转着圈撕成的窄窄的纸条最长，尽管纸条有长有短，但孩子们都动了脑筋，我对他们进行了一一肯定，孩子们满足了成就感，脸上绽放出灿烂的自信之花。
