《通过故事稳定初入园幼儿的情绪发展语言表达能力》可能是您在寻找幼儿园教学策略论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
听故事,是孩子的最爱之一。通过故事,能及时稳定初入园幼儿的情绪,能丰富幼儿的词汇,发展语言表达能力,也能激发幼儿形成良好的行为规范意识,帮助幼儿更快地提高生活自理能力……故事一:当我们面对刚入园的小班孩子,在进餐时常常把米粒撒的满桌都是,教育了多次效果都不明显时,我们就想到了以孩子最喜欢的故事来进行尝试。最后,我们选择了一个经典的故事《大公鸡和漏嘴巴》,我们在进餐前绘声绘色、声情并茂地和孩子们讲了一遍,孩子们听得津津有味。讲完后,我们问孩子:“哎呀,大公鸡最喜欢吃什么呀?”孩子们都说是小弟弟掉下的米粒。接着,我们再问孩子:“你觉得大公鸡会不会到我们这里来呀?”孩子们有的回答不会,有的回答会。于是,我们说:“只要我们不把米粒掉在桌上,大公鸡就不会来啄我们,对不对?”孩子们听了纷纷表示赞同。到了吃午餐的时间,我们再配合儿歌式的鼓励:一手拿勺、一手扶碗,舀满一勺放进嘴巴里,不做漏嘴巴的小弟弟。幼儿在这种鼓励声中,不仅加快了进餐的速度,而且桌上掉的米粒很少,即使掉在了桌上,孩子们也会及时地把米粒捡起来,取得了很好的效果。
故事二:在早上的点心活动中,孩子们的饼干屑也老是掉一桌,于是我们在开心一刻时,和幼儿一起欣赏了古诗《悯农》,很多孩子都会跟着一起念。在朗诵过后,我们就问孩子:“这首古诗说了什么意思呀?”孩子们很积极地猜,说得很有趣。最后,我说,我还能用一个小故事来讲这首古诗呢?于是孩子们充满崇拜的听我说着:从前有一个农民伯伯,种了很多的稻谷(就是能变成米饭的植物),但是田里长了很多的草,农民伯伯就去除草(把草拔掉的意思),但是这时天气很热很热,农民伯伯的汗都滴到土里去了,真是很辛苦啊!所以农民伯伯每次看到人家吃饭时把饭粒、蔬菜掉在桌上,吃饼干时把饼干屑掉在桌上都很心疼,都会对别人说一句话:要爱惜粮食,因为它来之不易啊!讲完后孩子们有点被打动了,我们就又乘热打铁,和孩子边说边示范:吃饼干时可以把手放在下巴下面,这样即使有饼干屑掉下来我们也能再把它放进嘴巴里,就不会浪费了。在这种情感的渲染下,孩子们开始尝试用这种方法吃饼干,结果桌上也变干净了,我们的故事策略又一次取得了成功!
当然,像这样的故事还可以有很多,还需要在以后的教育教学中不断挖掘、不断生成……