《实现自身价值，做个幸福快乐的教师》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 俞炜，我想幼儿园里的孩子没有一个不渴望得到老师的关爱，但同样的，每个老师也都想赢得孩子们的喜爱，《幼教名师成长案例解读》这本书收集了大量生动的案例，描述了我们幼教工作者在建立良好师生关系中存在的一些问题，具有很强的可读性、启发性和借鉴性，告诉我们只有做一个热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人的教师才会深受幼儿的喜爱。其中一章谈到了如何做一名幼儿喜爱的魅力教师。一是做个幼儿喜爱的教师，告诉我们教师获得幼儿喜爱的途径，如：投其所好，魅力感人，家园配合等。二是做个贴心的幼儿教师，教师要让幼儿有安全感，让幼儿的生活充满爱，让幼儿有归属感，有充足的交往机会，充分表现自我，让每个孩子过自由自主的生活，让幼儿有成就感。三是做个有魅力的幼儿教师，做个有心，富有幽默感，有美感，有才能的幼儿教师。
平时，当我们谈到教育爱时，更多的是谈到教师对幼儿的爱，而极少谈及幼儿对教师的爱，看了这本书后，让我知道了：爱应该是双向的，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师，那么这种爱是不完整的。教育家巴特尔曾说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了感情也会消融。”因此，一个让幼儿喜爱的教师首先应该是一个爱幼儿的教师，这种爱不是一种静态的爱，而是一种流动的、浸润在教师日常言行中的能让幼儿感受到爱。
比如经常会出现“尿裤子”的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担心被同伴取笑而在全班面前失去尊严。而在书中的案例里的老师却用了游戏的方式让幼儿闭眼，等给该小朋友换好裤子后再请他们睁开眼，大家看到他像变魔术似的换了裤子都笑了。此案例中，老师没有张扬小便小朋友的丑事，而是巧妙的遮掩了，使孩子在同伴面前保住了尊严。回想自己在教育过程中，为帮助某一特调皮的孩子改正错误时，往往会动用集体的力量，大家一起找找这个孩子的缺点等。其实这种做法是不科学的，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅不利于他们改正错误，也不利于他们的心理健康。正确的应该是当孩子犯错误时，我们教师要和他私下沟通，或者让他自己解决。只有这样，孩子才能体会到教师的爱，而我们教师也能得到他们幼儿的感激和尊重，因为这是双方的。
看了这本书后，忽然觉得自己很幸福，每天都和一群活泼可爱的孩子在一起，看到他们那一张张笑脸，这难道不是幸福吗？当你感冒时，孩子的嘘寒问暖不是幸福吗？当你和孩子们几天不见，孩子对你说：“老师我好想你！”这难道不是幸福吗？
一句话，要做幼儿喜爱的教师，我们就必须具备幼儿喜爱的“资本”——品性、才能、智慧……愿我们在完善自我和教育幼儿的过程中，用真挚的爱实现自身的价值，成为幼儿教育事业中快乐幸福的人！
