在幼儿科学教育中，问题是幼儿探索行为的方向盘

如何提高幼儿科学教育活动中提问的有效性

广泛深入、多渠道地开展各种形式的科学教育活动

科学活动中使用恰当的指导语

幼儿在自然中科学活动的现状调查分析问卷

利用自然资源丰富大班幼儿科学活动的研究方案

明确幼儿科学教育的大目标，制定难度适宜的教学目标

让幼儿的主动探究成为科学活动的主旋律——基于科学活动案例《下落百分百》

在小学科学教学中培养学生动手能力的对策

幼儿喜爱益智区：会滚动的玩具

为幼儿科学启蒙教育创设良好的环境

浅谈幼儿园科学教育中科学小实验的组织与实施

小班幼儿科学区角的注意点

科学区实践心得：确定主题，充分准备与主题相关的材料

再谈小班幼儿科学活动中的材料投放

科技小明星，让幼儿在悉心观察中养成科学的探索方法

引领学生踏踏实实“做”科学《教师如何快速成长》读书心得

科学小实验中的感悟：让幼儿在科学探究中积累科学知识

寓科学教育于游戏之中《幼儿园科学区（室）科学探索活动指导117例》

《幼儿园科学区（室）科学探索活动指导117例》读书心得

学会用科学的方法探索科学

幼儿科学游戏指导与实施教育随笔——如何激发幼儿对科学探索的兴趣

让孩子与大自然来了个亲密接触从中引领孩子去探索与感知

给了孩子自由探索的空间——读《科学探索活动指导117例》有感

《幼儿园科学区（科学探索活动指导117例）》读后感

对科学活动的几点思考

亲临科学工作坊，体验探究快乐

自然角里奥秘多 ——初探如何利用自然角培养小班幼儿的科学兴趣

追寻孩子发现的目光——初探班级博物馆资源的生成、开发

如何创建班级的科学区，创设科学区的一些想法

科学活动中的教学机智——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感

读《0—8岁儿童学习环境的创设》——如何创设有效的科学区

如何在科学活动树立辩证、思考、探索的科学精神

读《自主探究-----幼儿科学教育的基本方法》有感

学习《幼儿园科学教育新方法——五类教学法探析》

读《观察记录在幼儿科学活动中的有效运用》有感

科学活动让幼儿直接参与体验，让孩子们用自己的感官去感受

看科学活动中老师的回应——科学活动《运球乐》反思

对科学活动中教师提问的体会

如何在游戏中渗透科学信息——读《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展

幼儿园科学探索活动——读《幼儿园科学区（室）：科学探索活动指导117例》有

让幼儿在与大自然的亲密接触下增强探索兴趣

科学区环境创设中材料的投放新的认识

教师要善于抓住幼儿感兴趣的一点一滴，引导幼儿探索和讨论

结合《指南》精神开展活动《特别的声音》科学活动反思

儿童对大自然发生的奇妙变化有浓郁的探究兴趣

科学区环境创设中材料的投放《0—8岁儿童学习环境创设》读后感

科学区的材料《0—8岁儿童学习环境创设》读后感

幼儿园幼儿科技素养现状调查报告

学习《幼儿园科学探索活动的组织与指导》后的思考

科学探索中寻快乐《幼教名师成长案例解读》

保护好幼儿的好奇心，引导他们不断思考和探索

创设有效的科学区——读《0-8岁儿童 学习环境创设》

引导幼儿探究科学的奇妙现象

科学区环境的创设——《0~8岁儿童学习环境创设》读后感

《浑然一体的科技教育》学习感受

读《探究式科学教育教学指导》有感

《幼儿园科学区（室）——科学探索活动指导117例》幼儿园科学探索

以点带面将科学的种子播撒到家庭中