幼儿园语言活动论文

《纲要》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。将幼儿园五大领域的教学与古诗词诵读巧妙结合，在诵读中渗透绘画、游戏、歌唱、表演等形式，激发幼儿诵读的兴趣和热情。 ㈠多形式、多渠道丰富诵读内容 ⒈教学活动 《指南》中指出大班幼儿能初步感受文学语言的美，应在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同方式表达自己对图书故事的理解。在集体活动中有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和

教育专家尹建莉说：被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成了被生活和生命垂青的人。不学诗,无以言对处于语言发展关键期的幼儿来说,诵读古诗能培养幼儿的音韵音感、语言表达和道德审美等能力。 古诗词中的一些古文字与现代文字相差甚远，对缺乏词汇和语言经验的幼儿来说，很难理解其中蕴含的意境。但孩子是天生的语言大师，相信通过各种生动有趣的方法引导幼儿学习古诗词，古诗词在幼儿园可以变得更加鲜活，更有童趣，更加适宜幼儿发展。用丰富多彩的形式去表现描绘经典，让诗词古韵浸润美好童年。 一．随风潜入夜，润物细无声

《纲要》提出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。这就要求我们幼儿园的语言教育活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子发展口语表达能力，同时激发他们的求知欲和好奇心。 《调皮的太阳》设计是从孩子的兴趣点出发，与生活相结合，与主题活动的内容相结合，充分调动他们的已有经验，产生对周围事物的观察，对自然界探究的欲望和对生活的热爱，大胆的进行语言的表达。 一是激发幼儿学习的兴趣，创设幼

孤独的小熊，长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。可是他每天都昂着头、板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。它认为别人应该对自己笑，自己不去对别人笑。然而小动物们不是以小熊所想象的那样出现，如果小熊不改变这一点，不能微笑对待朋友，那么他永远也得不到快乐。幸好大河马想出了一个巧妙的办法，他送给小熊一面镜子，教给小熊一种快乐的好方法，那就是对着镜子微笑，那份来自心灵的微笑是送给自己的微笑，也是献给世界的微笑。世界也就像一面大镜子，你对他生气，他对你也生气，你对他微笑，他对你也微笑。从此以后，小熊

本月中，我们开展了亲情中华 美丽汉语青少年诵读活动。比赛规则是：针对幼儿园幼儿的年龄特征，诵读内容自选，以经典诗文为主，适当穿插舞蹈、吟唱、器乐、书画、表演等艺术样式，体现诵读作品的艺术表现力。我在整个活动进行过程中，对选择诵读内容、调整表现形式、挑选合适的服装、与不同家长的沟通等方面都感慨万千。 一、挑选符合幼儿年龄特征的诵读内容 面对本次比赛活动，我首先考虑的是挑选什么样的诵读内容才能让幼儿园的小朋友易接受易理解，又能体现幼儿年龄特征与表达作品的表现力，而作品选择的适宜度将决定整个活动的表演形式。所以

摘要：语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。幼儿园语言教学活动中涉及到的语言艺术比较多,幼儿园教师在组织语言活动时提问的有效性涉及到幼儿在整个活动中的表现和对活动的接受 程度。 关键字：幼儿园语言提问艺术策略 在人际交往中，注重与人交往、交流时的艺术也就是我们所说的语言艺术，这种艺术不仅仅包括口头语言，还包括肢体语言、书面语言等。提问包括于口头语言中，也有其内在的提问艺术。幼儿园的语言艺术是指幼儿教师与幼儿之间进行交流时使用的一些语言技巧和策略，相对于成人之间的交流时运

艺术幼教中心艺术幼儿园给了我们新老师展示的平台，我在这次执教的大班语言活动《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中，自己上下来之后发现有很多的不做之处，一些听课的老师们也给了我一些建议。 一、目标制定不够全方面，不够清楚，比较啰嗦。没有从认知、能力、情感三方面入手。通过自己和师傅仔细的琢磨，最后把目标定为： 1、仔细观察画面鳄鱼与牙医的表情、动作和形态，大胆猜测他们的想法并乐于表现出来。 2、感受绘本的趣味性，体验鳄鱼和牙医的心理变化。 3、知道要爱护自己的牙齿，并懂得保护牙齿的方法。 这样的目标就更全面，更清晰了。 二、

结合问题墙的探讨，为了让我们的问题研讨落实到实处，我们班针对主题《从头到脚》进行了阅读区域的创设，具体针对阅读区材料的投放，去观察幼儿在活动中的情况，更好的了解如何在主题背景下，进行一个区域的创设和区域的指导。经过创设、实践、反思、改进，让主题背景下的区域活动更具实效。 现将实践过程与大家分享。 一、主题背景下的阅读区域创设： 结合主题《从头到脚》，我们阅读区角开设的内容有： （一）米奇妙妙屋 （二）丫丫剧场 在米奇妙妙屋中，我们开设的活动有：每周好书推荐、每天好故事、小小故事会。在丫丫剧场中我们开设的活

扬州市江都实验幼儿园 李志凤 分享阅读教学的重要性：良好的早期阅读教育不仅对幼儿一生阅读兴趣的养成，阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用，而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。3~8岁时幼儿阅读能力发展的关键期。因此，这一时期的阅读教学在教学目标的设置上、教育内容的选择上、指导方式的运用上都要充分考虑幼儿的身心发展水平和特点。 分享阅读是以培养幼儿的阅读兴趣和习惯、发展幼儿的阅读能力，帮助幼儿顺利地从依赖阅读过渡到独立阅读为主要目的。分享阅读提倡的是一种整合性教学理念。是在语言学习

珥陵中心幼儿园孙慧君 【摘要】语言是人类交往的工具，三岁是人一生中语言发展的关键期。那么如何巧用文学培养幼儿的语言表达能力呢？这是值得我们深思的问题。民间童谣作为民间文学的一个分类，是幼儿教育中的一个富有独特性的领域，它除了对幼儿能起到增长知识、启发智慧、激发想象、培养品德、陶冶情趣外，也起到提高幼儿语言发展的作用。它的作用是其它文学作品所不可替代的，这主要是因为童谣其娱乐性、趣味性强而且朗朗上口！本文对童谣的选择、实施形式等方面作了初步阐述。 【关键词】童谣幼儿语言能力 语言能力是在运用过程中发展起来的

语言是纽带，语言是教学活动中师幼间交流的主要工具。活动中幼儿能否主动、自主的去学习知识，教师的语言是否有效是重要的关键所在。教师有效的教学语言是活动目标达成的根本保证，反之，无效的语言所组织的活动是没有意义的，是在浪费孩子们的时间。 一、存在现象 综观平时的各活动，仔细品味，发现有许多无效的教学语言。 1.商量的口吻。活动中常会出现现在我们一起来看一看，好吗？我们一起来，念一念，好不好？把小客人请出来，好不好？这些都是类似机器程序控制式的缺乏思维含量的问题，聪明的幼儿都相当配合，都能明白老师的意图，都大声

本周是9月的第三周，是全国推广普通话周。根据推普工作的要求，我班有计划、有目的地开展了全国推广普通话宣传周活动。我班推普活动的形式多样，收到了较好的效果，现将本次我班推普周活动的情况做简单小结： 一、升旗手发言。 很荣幸我们班孩子承担了推广普通话宣传周的升旗手发言任务，周一我们国旗下升旗手发言的主题是：学讲普通话，争当小明星。小旗手们讲得很流畅，感染了全园老师和孩子。全班孩子也乘此机会齐念儿歌：说好普通话 阔步走天下 同音好同心 齐心建中华 不说普通话 说话像打架 一个瞪着眼 一个乱比划 学说普通话 起步

开展孩童的白话表达才干，即是培育孩童复述他人说话的主要内容的才干、培育孩童进行对话的才干、培育孩童单独叙述的才干、培育孩童在人前大胆地表达自个想法的才干等等。 一、发明轻松愉快的环境，开展孩童的白话表达才干。要开展孩童白话表达才干，有必要设法为孩童发明一个轻松愉快的环境，使孩童心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。首要，不管孩童的表达水平如何，老师都应抱着活跃、鼓舞的心情，增强孩童说的决心和勇气。尤其是对少言寡语的孩童，更应给予关心和协助。一起应丰厚孩童的日子，为孩童发明说话的时机和条件。例如

自主性课程《早期阅读》的区域游戏中，孩子们最感兴趣的是语言区游戏中了。6个孩子来到了该区，涵涵在手舞足蹈的给雨夕和俊轩表演老师教的散文《小露珠》，涵涵说：讲完了，俊轩主动拍手鼓掌。彤彤在一侧看书，她有点心不在焉，一直不停的还书看，而此刻俊轩走到正拿着剪刀和胶带在补图书奚奚和轩灏身旁，问轩灏：你把我的书补好了。轩灏说：是啊俊轩开心的说：哦，也！两个人继续认真的补图书。 从孩子参与游戏中的不同分工可以看出，大班的幼儿能进行合理分工，了解了语言区游戏的不同游戏内容。不再是单一的讲故事、看图书，其实在我们的语言区

《最好的朋友》讲述了一只住在苹果屋里的兔子偶遇了一枚蛋，带回家去悉心呵护，他们形影不离、幸福相伴。蛋妈妈带走了蛋，兔子生活在无尽的思念中。最后，蛋变成了鸟飞了回来，昔日的好朋友终于又相聚了。静静的画面，温暖的力量，让我一看就喜欢上了。 作为一种图文结合的阅读材料，绘本对于低年级孩子阅读兴趣的培养、阅读能力的发展都有着重要的作用。因此，我把本课教学的重点放在通过有趣的、充满吸引力的师生共读，让孩子们喜欢上绘本阅读，并初步学会阅读的基本方法。 一、在阅读中教给孩子读书方法 1．放飞想象读绘本。绘本中充满着神奇