9月份教学观察:我们的幼儿园
发布时间:2018年10月07日 10:09:52  
一个偶然的机会,明明蹲在地板上搭大门。看着孩子一次一次尝试,经历一次一次的积木倒塌,终于把摇摇晃晃的大门搭正。孩子对着大门欢喜雀跃,于是我追随明明的兴趣,在活动中,针对他的各种表现进行观察,并结合《指南》分析孩子的语言、科学、艺术等领域的发展情况。
案例一:
明明蹲在地上,用木积木一个一个往上搭,可是“哗啦”一下,积木倒了,他又重新开始搭,这回搭得更高,倒塌的声音更响,明明坐在地板上,有些发呆。我走过去,问他想搭什么?他抓抓小脑门说,想搭一个幼儿园的大门,可是大门老是倒下来。
分析与措施:
明明想搭幼儿园的大门,却因积木堆叠不稳几次倒塌。看来明明很喜欢搭积木(闪亮儿童网www.smtxjs.com)
,而且是个有主见的孩子,只是因为缺少建构经验大门没有搭成。先不直接告诉明明大门倒塌的原因,而是让他下次再尝试,自己试着去寻找原因,努力搭出自己心目中的幼儿园大门。
案例二:
明明埋着头又在建构,他今天选择了彩色软塑料积木,先随意拿起手边的积木,一块一块往上叠,眼看着不稳,他撤去了所有的积木,歪着脑袋略一思索,他把长的大积木放在最下面,把短的小积木一块一块摆在上面,积木稳稳地站住了,他成功搭好了一扇大门。
分析与措施:
今天明明重新搭大门,他蹲在地上,尝试着把大积木放在下面,小积木放在下面,大门稳稳当当地站立起来了。这是一个孩子自己思考的过程,也是他动手实践的过程,这是非常值得可喜的事。明明今天独立完成了大门的搭建,这给他树立了信心。每一个孩子的身上潜藏着有无数可能性,今后要努力发掘明明身上无限的可能性。
案例三:
明明找了木头积木和彩色软塑料积木,他把两种积木放在一起建构一样东西,看着有点像滑梯。我走过去问:“你在搭幼儿园的滑梯吗?”明明抬起头
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