“小组长竞选”活动,给予幼儿充分的自主权
发布时间:2018年06月01日 19:43:36  
孩子们的能力逐渐增强,也有了一定的管理能力,因此我们常常在班中设置“小组长”的职务,负责帮助分发操作材料、整理物品等,一来可以锻炼孩子的能力,而来也可以提高孩子的服务意识。以前的小组长都是由老师根据孩子的表现选出来的,多数都是比较能干,表现优异的孩子,这样的弊端就在于幼儿的自主性少了,缺少主动性,而其他的孩子也得不到锻炼。
本学期,我们在班中开展“小组长竞选”的活动,给予幼儿充分的自主权,幼儿先讨论怎样才能当选小组长?有的说“小组长要认真学本领”,有的说“小组长要吃饭快”,有的说“小组长要帮助小朋友”……孩子们说了很多的理由(幼儿教育m.smtxjs.com)
,说明他们对怎样做一个小组长都有自己的评价标准,这也就为接下来的活动做好铺垫。在幼儿进行竞选的同时,还请组内的其他成员进行评价,只有组内的小朋友都同意才能当选本周的小组长。接下来记录两组幼儿的竞选过程:
第五组的斐斐说“我想做小组长,我可以帮助大家分东西。”
师:“第五组的小朋友有没有什么意见?”由于斐斐平时在班中表现较为突出,多数人都是愿意的。扬扬举手说:“我有意见,斐斐有时候不和我交流。”斐斐说:“我以后会改正的。”最后扬扬还是同意了。
第一组的小艺是原来的组长,下面其他的孩子开始对她的行为进行评价了。小鱼:“他上课的时候老是讲话,我觉得不能做组长了。”馨馨:“他有的时候不主动拿东西。”这一组的孩子对原来的小组长产生了一些意见,听了大家的意见后,我说:“那你们觉得谁可以做你们组的小组长呢?”小雨说“孔智娴吃饭很快,可以做小组长。”小娴也发表了意见:“我做了小组长后,会更加认真的。”最后在大家的一致同意后
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