《观察目的:在集体活动中是否大胆自信,勇于表达和表现》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察实录:今天的集体活动是《做饼干》。老师以小兔子的口吻邀请小朋友们一起帮它做饼干,一下子吸引了孩子们的注意力。馨馨张大了眼睛,认真地听制作饼干的要求。当老师说完要求后,问孩子门是否愿意帮小兔子一起制作饼干,孩子们大声地说:“愿意。”馨馨只是轻轻地点了点头,然后就搬起小椅子走到桌子边上制作饼干了。只见他用模型在“面皮”上认真地描画饼干,画完饼干以后又数了数“1、2、3、4……”然后认真地写上数字“6”。孩子们做完饼干以后回到了中间,有几个先做好的小朋友轻轻地交流着自己做的饼干。馨馨也坐到了中间,但是他只是坐着,看着别人交流。最后孩子们都回到了中间,老师请大家介绍一下自己的制作情况,大家都举起小手。馨馨只是看着大家,没有举手。别人介绍的时候,他认真地听着。情况分析:
从以上的情况中可以看出,馨馨在集体活动中比较认真专心,但是不够大胆和自信,和其他幼儿的语言交流比较少。他也不太愿意在集体面前表达自己的想法和做法。
教育措施:
1.教师在集体面前肯定馨馨在集体活动时的专心认真,让他自信大胆。2.活动后的讲评时段给孩子们5分钟的自由交流时间,鼓励馨馨把自己的操作情况和同伴交流一下,以后再请他在集体面前交流一下,这样可能他就会慢慢地乐意表达和表现。
观察目的:该幼儿在游戏时是否专心认真,游戏的持续时间是否较长。
观察实录:
今天游戏开始了,晨晨来到了绘画区里做游戏。她拿起绘画纸和记号笔来开始绘画。晨晨用黑色的笔画出了一个大大的眼睛,她一边画一边告诉旁边的小朋友悦悦说:“你看,我画了一大眼睛。”悦悦说:“我也画眼睛。”接着晨晨又在眼睛里画出了楼房,大树、小草、小花等等。晨晨一边画一边和悦悦在说自己画的东西。再接着晨晨用油画棒涂颜色,涂出了红色的花,绿色的大树。画好后晨晨把自己的画拿在手里,走过来给我看,对我说:“老师,你看!我画得漂亮吗?”我点了点头,晨晨把自己的画拿到自己的画框里夹了起来。
接着,她来到了图书区里看书,她指着手里书边看边说,看得津津有味的。过了一会,游戏的结束时间到了,晨晨放下了手里的图书,停止了自己的游戏。
情况分析:
1.从以上的游戏情况中可以看出晨晨能够坚持自己的游戏把画画完,但是她在画画的时候一边说一边画这个习惯似乎不太好,不仅自己不能集中精力画画也分散了旁边悦悦小朋友的注意力。
2.当晨晨结束了绘画来到了阅读区看书时,她能够认真的看书,没有频繁换游戏区域的现象。
教育措施:
1.利用微笑示意、口头表扬等手段,巩固晨晨一些良好的习惯,例如能够把画画完、不频繁换游戏区域。
2.与她个别交谈,让她明白有些活动需要安静游戏,像画画、操作等,提醒她在进行这些活动时安静游戏。