《让学生善于观察生活、联系生活——物联网中的“身份证”——电子标签 课后反思》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
金仓湖小学 王惠强 小学六年级信息技术《物联网中的“身份证”——电子标签 》一课,是要让学生认识电子标签并了解其应用。其实现在电子标签在日常生活中的应用已经比较广泛了,生活中处处体现着电子标签的优点。但教学中发现,学生对于生活的观察意识比较薄弱,好像“两耳不闻窗外事”。一开始让他们说说生活中看到的标签和电子标签,回答的结果并不理想。
针对这种情况,教师就要及时的指点和提示,让学生善于把平时生活中观察到的记忆知识打开。
1.老师看到,你们已经在使用电子标签了,想一想,是怎样的电子标签呢?学生一开始还摸不着头脑,再提示:就在你们的身上。学生恍然大悟:是学生证。接着让学生介绍一下学生证的作用以及使用方法 。这时归纳出电子标签的特点就水到渠成了。
2.接着追问:去银行时,购物时都有一些卡,说说它们是不是电子标签,为什么?通过交流,学生的思路打开了,再追问:你还看到哪些电子标签?有了上面的基础,学生的交流就比较顺畅了。
3.你能为未来的生活设计一款电子标签吗?要具体说明它的用途。一开妈,学生的思路还比较局限,想不出好的点子。老师提示:比如说养了一只宠物狗,走丢后被别人捡到了,如果让他知道是哪家的呢?还比如:患有老年痴呆证的老人,万一走失了,如何让人们能方便地把他送回家……经过这样的提示,学生打开了想象的翅膀,设计出了各种不同应用的电子标签,同时也对未来生活充满了向往。
物联网的教学,它是和生活紧密联系的,脱离了生活也就失去了教学的意义。因此教师在教学时要紧紧围绕学生的实际,逐步培养学生善于观察生活,把生活中的素材作为资源,在此基础上再提升到对未来生活的想象和向住,从而把“物联网”这个新兴的,充满活力的“网”体现出它巨大的魅力。