《计数游戏观察记录：数数乐》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的：观察新材料“计数游戏”的操作情况。片段一：区域游戏时间到了，我简单介绍了一下小巧手新增的材料“计数游戏”，提示幼儿怎样正确的操作。小宝选了小巧手，他选了“计数游戏”就开始玩了起来。他选了一张郁金香的图片，图片上都是各种颜色的花朵，他开始在前面的小棒上随意的串起了珠子。反复了几次以后，小宝看到了眼前的我，开始问我，“老师，这个应该怎么玩呢？”我微笑的回答：“你看看这些花有什么不同吗？”“颜色不同”“你知道每种花都有几朵呢？”
在我的提议下，小宝一边言语一边玩了起来，很快找到了操作的正确方法，并很快地将珠子按每种花的颜色和数量完成了。
下一步的思考：
小宝在“计数游戏”的操作中，知道是将珠子串在小棒上。但是他发现，一味的将珠子串在小棒上好像不对，但是又由于他比较胆小，有点不好意思问我。
在我的暗示下，开始探索并寻求老师的帮助。经过老师的点拨之后，他露出了幸福的微笑。下次活动对材料的调整是：
1、教会幼儿辨别操作图的匹配。
2、知道从一颗星开始玩起。
3、在介绍的时候，教师可以介绍一下操作的方法。
片段二：
小宝完成了郁金香的图片以后，又拿了一张五颗星的操作图。五星的操作图比较难，小宝又开始求助于我，我微笑着说：“小宝，我们换一张简单的吧，我们从一星、二星、三星开始玩吧！”在我的建议下，小宝找了一张两星的汽车图案的操作纸。小宝很开心地按照图案上的汽车颜色开始边数边串珠子 。
在接下来操作的过程中，小宝连续换了三星、四星的操作图片，都能按照颜色进行了串珠。他非常的开心，看到旁边有同伴来，并开始教起其他小朋友来了。
下一步的思考：
小宝在老师的建议下，开始由简到难玩起了“计数游戏”，乐此不疲的开始数数和串珠。在我的建议与帮助之下，他顺利的玩到了四星。在有同伴观看的过程中，他还很乐意教其他小朋友。对于像小宝这样比较内向的孩子来说真的是一个跨越。
下一步对材料调整的思考：
1、将操作的卡片换成不只是按颜色的串珠，可以是形状和大小。
2、引导幼儿可以两个小朋友一起玩，相互检查，相互学习。
2、利用同伴的榜样示范作用。
