《用心观察和对待孩子，你也会收获同样的爱》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《纲要》提到：“尊重幼儿在发展水平，能力，经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。每一个幼儿的生活环境不同，决定了幼儿之间存在着的个体差异。面对孩子，我们切忌横向比较，我们应该从心里和思想上接受了孩子的个体差异，平等的对待每个孩子，理解和接受他们间的个体差异，个别化地指导孩子。九月，我第一次踏入县幼这个大家庭，我带的是大一班的孩子。还记得第一天，孩子们看到我就亲切的叫我“夏老师”，有的宝贝还会依偎在我旁边和我说说他的“暑假趣事”，有的宝贝看到我搬桌子，会说：“夏老师，你累不累，我们来帮你吧！”我的心一阵温暖，他们让我看到了孩子最童真最真实的一面，慢慢的我融入到了大一班这个大集体中。
刚开学两个星期，有一位男孩他引起了我的关注。在游戏时他总是独自一个人玩，不擅长与他人交往，在语言表达方面有所欠缺；上课时，他的注意力不集中，总会分心；睡觉时总爱一个人躲在在被子里自言自语。后来我经过与家长、孩子交谈，了解他的父母离异，他和爷爷奶奶住在一起，他的内心十分缺乏安全感，遇见他人总有些胆怯，不敢交流。面对这些问题，我禁有些心疼闵闵，我决定要用我最大的努力来帮助他、呵护他，于是我和师父反复讨论，决定采取一些措施来帮助他：
1.以强带弱。在游戏时，我会让一些交往能力较强的孩子，主动去找冰冰做朋友，邀请他一起参与游戏。
2.上课时，我会特别留意他，给他机会回答问题。
3.平时我会充满热情、用幽默的口吻来和他交流，多抱抱他，像妈妈一样关心他，获得他的信任。
4.帮助他发现自己的闪光点，让他获取自信。
当然，我们的这些帮助对孩子来说是远远不够的，我们还需要家长的支持与配合，在交流后，我们也为家长提供的一些方法，比如：节假日多带孩子出去与别的幼儿交流；希望闵闵的父母能多抽时间来陪伴孩子；可以在孩子擅长的方面多多挖掘，提高他的自信心；家长不要过于溺爱孩子，要让孩子知道规则的重要性等等。
经过一段时间的努力，闵闵慢慢变得开朗起来了，他愿意与同伴交流，与同伴一起玩耍，在角色游戏中，他每天都能选择之间喜欢的角色，并且认真做好工作。每天早晨来他都会跑到我身边，敞开心扉的告诉我他在家里发生的事情。他会给爷爷奶奶剥橘子吃。我相信在我们教师的关爱与帮助下、在家长的支持与照顾下，闵闵会按着他的速度、节奏获得实实在在的发展。
