《幼教随笔“表扬”方法巧运用》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者:杨春玲 来源:肥城市老城街道办事处中心幼儿园,作为幼儿教师,天天跟孩子们在一起,别以为他们总是乖巧听话的,其实他们古怪精灵着呢。有时候,他们会玩起来不知道上厕所,有时候会忘记了物归原处,还有的时候吃饭像一只小花猫,挑食的很。不过,只要你拥有了“表扬”这个法宝,这些小精灵们一准会乖乖听话哦。首先表扬是要看时机的。悦悦这几天总是尿裤子,经过老师的观察,发现悦悦玩室内区域和户外活动的时候,太投入了,舍不得离开,为了防止她再次尿裤子,我跟她聊天,给她说道理,可悦悦左耳听右耳冒,总不见成效,即使在活动时及时的提醒她,她总是摇头表示不想小便,可等她想小便的时候,还没来得及跑到厕所,尿就顺着裤腿流下来了。眼看天气逐渐变冷,说教提醒又不管用,我采取了“表扬”的策略,估计悦悦该小便的时候,我便对着小便回来的其他小朋友大声说:“乐乐,自己去小便了,真棒啊”,“宁宁自己去小便,不尿裤子,给你点赞”。我斜眼看向悦悦,只见悦悦看了看我,很快的自己就跑向了厕所,等她从厕所出来的时候,我也大声的表扬她:“悦悦这次没尿裤子,真好。”悦悦可高兴了,自己蹦跳着又去玩了。借着表扬其他小朋友的时机,激发悦悦内心也想获得表扬的欲望,解决了悦悦总是尿裤子这个难题。
其次表扬是需要即时性的。孩子们非常喜欢阅读区的绘本,小小的绘本无声的讲着有趣的故事,孩子们经常聚在一起研究绘本故事,人多了,你挣我拽的,绘本常常会被扯坏。每次下班后,我都会整理这些绘本,粘粘贴贴,修修补补。这天,阳阳发现了绘本上的透明胶带,他给旁边的小朋友讲:“看,这本书撕开了,用胶带粘上就好了。”我听到阳阳这样说,抓住机会,及时的表扬阳阳:“阳阳真细心,是第一个发现胶带的呢。” 阅读区小朋友听到老师表扬阳阳,都围过来,看看粘着胶带的书。我及时的抓住机会提问:“可是书是怎么坏的呢?”小朋友你一言我一语的参与过来,一场爱护图书的探讨活动就这样开始了。自此,小朋友非常爱护书,并且看完后,还会被整整齐齐的摆在书架上呢。
最后表扬也是需要事后总结的。有些活动中出现的好的习惯,孩子们特别优秀的表现,还有一些转变比较大,进步比较快的孩子,老师都可以拿来表扬,可以是即时的表扬,也可以是集体活动的时候,总结性的表扬。因为孩子们具有向师性,善于模仿,年龄越小,这个特点就越明显。这种集体总结性的表扬,可以为孩子们指引怎么做是对的,从而达到教育的目的。
总之,善于利用“表扬”这种手段,可以使我们的教育工作事半功倍,合理正确的使用表扬,孩子喜欢,老师轻松。