《及时鼓励孩子，让孩子获得荣誉感》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
游戏时间到，洋洋来到益智区。他拿出三角拼图。先用一个粉三角和红三角拼成一个大三角形，又分别将两个黄三角放在大三角的两边，嘴里嘀咕着：“这是飞机。”接着，洋洋抬起头对我说：“圣诞树怎么搭，我不会。”我指了指班级里的圣诞树说：“看，那不是有一颗圣诞树。”洋洋盯着看了好一会儿，从篮子里拿出粉三角摆在桌上，又拿了个黄三角摆在粉三角下面。“树干要怎么搭？”他再一次问我。我回答道：“上午学的本领，两个三角形可以变成？”于是，小宇又拿出了两个粉色的小三角，摆弄了一会儿，变成了正方形，放在黄三角的正下方。“树干是长长的，这个不对呀。”他挠着头自言自语说。过了一会儿，又从篮子拿出了两个红三角拼成正方形，接着粉正方形。他边拍手边说：“圣诞树搭好咯！”有过《三角拼图》的经验，知道两个三角形可以变成个大三角形或是正方形。洋洋在游戏中用三角形有目的有计划地拼了飞机和圣诞树，飞机相对来说较容易完成，但在拼圣诞树的过程中遇到了问题。首先是对圣诞树整体的造型缺乏一个直接的感知，我让其直接观察。其次是知道树干是长方形，却不知怎么用三角形搭出来，通过提示，帮助他回顾经验，即两个三角变成正方形，经过思考，又拼了个正方形，获得经验——两个正方形变成长方形。在颜色选择方面，小宇也有一定讲究，如机翼都是黄色，用颜色相同的小三角拼正方形。
我的发现：
1.拼搭成功后及时鼓励幼儿，激发其继续发挥想象，搭创意造型。
2.提供纸和笔，引导幼儿记录下4个三角可以拼出的各种图案。
3.提供更多不同颜色的三角形，注意造型的同时可以关注颜色。
