《在阅读时教师要多鼓励幼儿与同伴交谈》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天悠悠和瑶瑶一起来看书，她们一进阅读室，就挑了一本《动物该穿什么衣服》的书，两人一起看了起来。悠悠看到书上的刺猬穿了件衣服，由于身上的刺把衣服扯得稀扒乱，悠悠笑了出来，“真好笑！刺猬为什么要穿衣服呢？”瑶瑶说：“动物是不需要穿衣服的。”“哈哈！太搞笑了，你看！长颈鹿带了这么多条领带！”两人一边看一边在轻声地说笑着，旁边的小朋友看到了，也去拿了一本同样的书来看。“你看！”悠悠又在说：“绵羊穿上了衣服热得直喘气，还有蛇也穿起了衣服，真好玩啊！蛇穿上了裤子都游不了了。”帐篷里的几位女孩子也在边看边交流着。悠悠和瑶瑶看完后就去拿了手偶、两人商量着说：“我们来演演刚才那本书里的故事吧。”“好的。”于是，她们两人边讲述故事边表演了起来走园游戏开始了，只见珂珂来到书柜前，在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书看过了，这本书也看过了……”当拿起《好饿的小蛇》这本书时，她迟疑了一会儿，并对封面仔细看起来。看她的表情，很想看这本书。老师轻轻地走了过去，告诉了她这本书的名字，珂珂很开心，跟念了一遍书名后，她说“老师，你看！这是一只蛇！”我纠正她说：“是一条蛇，不是一只蛇！”珂珂天真地跟着我说着并坐了下来，打开了书本，“一只蛇出来了，你看你看！”老师又纠正她说。珂珂点了点头。“蛇看见苹果，啊呜一大口！珂珂还夸张地张大了嘴巴。璟璟看见了也过来了，对珂珂说：”我们一起来看这本书吧，这本书很好看，很搞笑的。”接着她们两人认真地翻阅起来，一边小心地翻阅着图书，一边轻轻地讲述……
珂珂今天看书很认真，老师还鼓励她来给小朋友讲讲书中的内容，珂珂比较内向，但在老师的鼓励之下，珂珂大胆地和同伴讲述故事内容。平时珂珂比较文静，她很喜欢看书，喜欢听故事。《指南》中指出：“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。”今天老师及时抓住珂珂这个典型事例，及时让孩子们分享珂珂讲故事的乐趣。在与幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，可以看出幼儿感兴趣的内容以及熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。
