《中班个案观察：“调皮”孩子的转变》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察时间：9月——10月，观察对象：涵涵，观察地点：中一班，孩子们升入中班已经一个月了，看到他们的时候，我可以感觉到我的孩子们都长大了，从行为习惯、生活习惯、课堂纪律、学习情况等都有了明显的进步。涵涵是班上一个调皮的孩子，记得涵涵上小班的这一年，每天都能高高兴兴来园，集体活动的时候很活泼，平时表现很“突出”，一直都是笑嘻嘻的，时不时的犯些小错误，把他叫上来跟他谈谈心，告诉他这样做的好与坏，明明是他做错事情，问他这样做对吗？他会傻傻地回你一句：“对的”，只能再次开导他，不知到他是真明白还是假明白。转身之后，又嘻嘻哈哈了，上课也不能集中听讲。
进入中班后，一节美术课让我看到了涵涵的进步，也改变了很多，以前的调皮的涵涵变稳重了，上课也能集中听老师讲课了，也把小手高高的举起来回答老师提出的问题了。记得那天，孙老师在上美术课，幼儿动手操作的时候，我转到涵涵面前看着他画，当时一愣，我发现涵涵是倒着画的，从脚开始画，我一直看着他画，涵涵居然把一个人物画出来了，虽然画的顺序是反着的，花的还不错，后来我就叫孙老师过来看，感到很惊奇，这还是以前吊儿郎当的涵涵嘛！所以在所有孩子面前表扬了他。
在之后的集体生活中，涵涵的在各方面都有了很大的进步，现在做事情都能认认真真地自己去完成，心里感觉很欣慰。
每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候如果我们能正确引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱心、耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们家园共同配合，每个孩子都是一个好孩子。
