《孩子们之间要学会相互欣赏》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小丹是个内向不爱讲话的孩子，平时也很少跟其他孩子交流，相比较起来，语言方面就比较弱一些，一些事情表达的不是很清楚，早上入园，跟老师打招呼，也是极小声的。今天小丹进入了表演区，看着很高兴的样子，于是我走过去，轻轻的说：“小丹，今天有什么高兴的事吗？”只见小丹微微点了一下头，双手交错着，有些紧张，话还没说完，其他孩子开始嚷起来：“老师，她从来不跟我们玩，她没有朋友的。”小丹没有辩解，表情有些麻木，好像习惯了这些。通过观察，自己反思，虽然口头上说，会把爱平均分给每一个孩子，尽可能给每个孩子机会，往往现实中，还是做不到的。回忆起来，只记得小丹不爱讲话，跟他交流的少，偶尔有表现特别突出的时候，老师和小朋友们也会疏忽他、不在意她，平时的赞扬都给了别的孩子，好像对他鼓励表扬的话太少了，有时也是被别的孩子抢了先。为什么其他孩子总是在强化小丹的不足，只看到她的弱点，为什么看不到小丹的闪光点呢？老师的赞许或许能激起孩子的积极性，帮助树立自信心，但是在一个集体中，孩子们之间的相互欣赏也是非常重要的，在欣赏与被欣赏中，大家都会感到快乐。
面对小丹这种性格的孩子，首先先让她融入集体，并树立自信心，这两者看似简单，但做起来不是那么容易的。平时多让小丹承担点班级事物，帮助小朋友和老师做些力所能及的事情，在老师的引导下，其他孩子能对小丹有所改观，能主动的跟她交朋友，并及时给予小丹鼓励，让小丹对自己有充分的自信，在课堂上，尤其在语言故事环节，引导小丹上台多接触表演、多讲话、多回答，增强孩子的自信心，并及时跟家长沟通，平时多带孩子旅游、参加集体活动、多接触小朋友。并且要求其他孩子多观察一下小丹，发现其身上的优点，多鼓励、多表扬她。
一段时间过后，跟孩子们总结了观察的结果，孩子们你一言我一语的说：“小丹真爱干净。”“小丹帮助我搬椅子了。”“小丹剪纸剪得可快了。”
小丹喜欢帮助老师做事情；小丹上学可早了；小丹画画还挺好的......瞬间，小丹的各项优点都表漏无疑，孩子们也对小丹有了新的认识，听到表扬，小丹心里是高兴的，虽然还需要一段时间改掉大家的想法，但起码孩子们学会了欣赏别人，这就是一大进步。
作者：杨莎莎 来源：般阳幼儿园
