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我在中班美工区设计了制作红包的游戏《红彤彤的年》

栏目:幼儿园中班案例分析
时间:2015-09-03 15:33:28

《我在中班美工区设计了制作红包的游戏《红彤彤的年》》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

每年新年里,很多孩子都收到了成人赠送的红包,如果亲手制作一个红包的话,就可以送给自己的爸爸妈妈或是好朋友了。在《红彤彤的年》主题游戏活动中,我在美工区设计了制作红包的游戏。引导幼儿运用剪、折、粘贴和绘画相结合的方法来制作红包,制作好红包之后,再将自己喜欢的礼物放到红包里送给别人。

嘉嘉和欣欣两个人早早来园,她们们看到美工区桌面上红色的手工纸,就被吸引过来。“这里做什么呢?”欣欣问嘉嘉,嘉嘉说:“这里有老师画的图画,看看上面就知道了。”说完,嘉嘉仔细观察起放在桌子上的红包制作示意图,然后又和欣欣进行了讨论。嘉嘉说:“深颜色的地方好像是要剪掉的。”接着,两个孩子就拿起剪刀开始剪纸,她们沿着老师画好的黑色的线条仔细地把深色的部分剪下来 。思考:制作红包的第一步骤是孩子们通过自己观察示意图而进行的,也是幼儿对以往手工制作经验的迁移。

    红包制作的第二步是折叠和粘贴,这一次,两个孩子询问我接下来怎么做,我请她们看示意图,并说说自己的理解。嘉嘉说:“是不是要把多出来的折一下,然后再粘起来?”我肯定地点头。得到我的认可后,两个孩子就认真地进行红包的折叠与粘贴。不一会儿,嘉嘉和欣欣就把红包折叠好了,看上去红包做得还真像。范范这时候也来制作红包了,她主动去询问嘉嘉红包制作的方法,嘉嘉就把制作的步骤给她说了一遍,范范听了,也动手开始做红包。看到孩子们能比较快速地完成了红包,我又在示意图旁边放上了两个红包范例,并请幼儿用绘画的方式装饰红包。孩子们很乐意将红包装饰得更漂亮,选择自己喜欢的颜色在红包上画上图案。最后,红包装饰好了,我发现欣欣在红包上画的图案与老师提供的范例比较像。而嘉嘉装饰的图案是自己喜欢是的一些花纹。两个小朋友在制作好一个红包之后,还想再做一个,于是,我鼓励她们继续制作红包。

思考:

1.中班的孩子已经具备了一定的手工制作的经验。在这个红包制作的手工活动中,我一开始给幼儿提供了制作红包的示意图,发现孩子们能够仔细观察示意图,并能在观察的基础上自己完成第一步的制作。可见,孩子的自主学习的能力是可以进行培养的,老师该放手的时候要放手,不能剥夺孩子独立思考和分析的机会。

2.孩子在制作红包的过程中,虽然有图示的帮助,但孩子的制作过程也并不是非常顺利的。有的孩子在制作的时候缺乏自信,还要寻求老师的肯定与鼓励,那么,我们老师就应该及时肯定幼儿正确的思路,鼓励幼儿大胆尝试。也就是,老师一开始不要干预过多,而是要一旁观察,给幼儿适时的帮助。

3.在这个手工制作中,两位幼儿运用观察、讨论、询问老师的方法终于完成了红包的制作,而且发现她们对红包的制作产生了兴趣,有继续制作的愿望。而且,她们还把红包制作的方法介绍给刚来的小朋友,幼儿之间能够相互学习和讨论,交往能力也得到了锻炼。
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