幼儿园游戏活动论文
课题研究与角色游戏的整合——体育活动与角色游戏
结合幼儿平时的游戏活动说说我对这三个特征的理解
如何让民间游戏区热闹起来
老游戏升级版,同样也能焕发出别样的魅力
自主游戏中老师的指导
儿童游戏对4-5岁幼儿心理发展的影响
“老师,你真能干”与“够了,老师”—— 我学我思我行之角色游戏材料制作
只有读懂规则,才能读懂游戏
对开放式区域地面标记设计的一些思考
在角色游戏中培养幼儿各方面的能力
例谈小班幼儿可开展的几个室内体育游戏
将游戏区域串连“活化”游戏
例举幼儿园游戏的三个主要特征
特色游戏区的新颖创意——游戏参观体会
游戏环境的仿真性和游戏材料的丰富性
浅谈生活中阅读资源在游戏中的运用
为小班幼儿的游戏兴趣保鲜
放手让孩子玩游戏,游戏情节更丰富了
小班自主性游戏教育策略的研究——“幼前师后”理念在幼儿游戏中的运用
创造良好的游戏环境,激发幼儿游戏欲望
有效的指导策略让幼儿快乐游戏
教师在自主性游戏中的观和引
对“角色游戏中教师的指导策略”的思考(大班幼儿角色游戏)
角色游戏研讨反思与调整——小班组角色游戏研讨
一张照片引发的思考:在自主性游戏中创设新的角色
蒙氏理念下角色游戏优化实施的实践研究——小班角色游戏材料的投放
让孩子们在新奇、充实中体验游戏的乐趣
区域游戏、角色游戏对对碰
将主题活动与角色游戏有机地结合
和孩子一起玩感受经典游戏的魅力
爱的故事:我的游戏我作主
在游戏中同成长—课题小结
我们是游戏的主人,我们要挑战快乐
让孩子在开放的游戏环境中自由成长
游戏让孩子插上快乐飞翔的翅膀——谈谈在《多彩的扇子》主题背景
民间艺术特色小组:我和木偶的故事
借鉴陶行知教育思想,浅谈积木游戏中创造性思维的培养
如何理解游戏是“幼儿园的基本活动”
民间游戏,开启幼儿快乐的钥匙
游戏让孩子插上快乐飞翔的翅膀——谈谈在《多彩的扇子》主题背景
浅谈小班幼儿在音乐游戏中规则意识的培养
孩子的游戏灵感来源于生活
幼儿园民间游戏的开发与利用
如何有效地开展晨间室内游戏
户外游戏材料也能如此之艺术
思考游戏中孩子需要什么?
让孩子成为面对问题的主角
每个老师都要学会等待
让游戏材料“活”起来
游戏因你们而精彩
  • 首页
  • 上一页
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 下一页
  • 末页
  • 11503
  • 联系我们 我要投稿 网站地图
  • Copyright @ 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1