《室内游戏材料的互动《游戏儿童发展与早期教育》读书心得》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《游戏、儿童发展与早期教育》其中的第七章节“丰富教室游戏:游戏材料和课程”、“丰富室内游戏:教学策略和促进技巧”。通过阅读,深刻体会到幼儿在游戏中成长。怎样提供具有吸引力的游戏材料供孩子探索。通过思考和计划,教师帮助幼儿创设游戏情境,让孩子能忘情地投入到自己扮演的角色中。若要让游戏更具有吸引力,就是要在教室的每个游戏区投放一系列的有趣的材料。就像一次游戏,游戏正常开始了。点心屋的林世成和郁展博两人做老板。成成一开始就喊:“谁来买爆米花、果冻饮料-----”。想看电影的小朋友很快地来买了。涵涵急匆匆地说:“太热了,有没有冰冻的饮料?”成成说:“有”,他拿起橡皮泥很快做了起来,搓好了用小刀切开,我走过去问:“你在做什么呀?”他说:“冰块”,边做边放在了爆米花桶里。我就问:“这样好吃吗?”。涵涵说:“不好吃的,爆米花会不脆的”。涵涵说:“我要买苹果味的饮料,你把冰块放进去不就是冰冻饮料吗”!成成说:“对对对”。
于是,涵涵拿着冰冻的饮料开心地离开了。接下来,成成又做了许多的冰块,老师:“我们这里需要冰箱”。我走过去说:“啊呀!今天大超市没进货,那怎么办?”。成成说:“你去百宝箱找找”。过了一会儿,只见成成拿来了“红酒瓶的包装盒(木箱子)有盖的”边走边高兴地对博博说:“冰箱来了”。他们俩很快将做的冰块一一放进了冰箱。这时点心店的门前人越来越多。
从游戏中可以看出,孩子逐步懂得了,做点心屋游戏的方法,会大声叫喊,会利用上次游戏的材料(爆米花),也会根据顾客的要求来寻找替代物,像涵涵这样的孩子能提出新的要求,把生活中真实的经验迁移到游戏中来,而成成也是比较灵活的孩子,他有较强的应对能力。看他会把橡皮泥做成冰块来制作冰冻饮料。在百宝箱里自己找材料会自己想办法解决问题。孩子多天真呀!冰块放在爆米花里,不是冰冻的食品吗?在游戏讲评时让他们来介绍讨论有没有更新的方法,同时及时表扬成成和涵涵他们的新创意。
总之,定期更换游戏材料以及增加额外的材料,能激发幼儿对每个区域产生更多的兴趣。当孩子不愿意选择每个区域去玩耍和不能很好地利用这个区域,那么就应该改变材料以便孩子提供新的游戏的可能性。另外,为了保持幼儿的游戏的兴趣,在投放新材料的同时,老师还必须提供一两种使用材料的新颖方式,有时,老师必须亲自参与到游戏中来引导幼儿进行更深入的游戏,教师要关注孩子是否处于简单的游戏的水平,要留意相关的线索,并时刻准备提高很多的复杂程度,这一点对于我们教师来说,是非常重要的