《学生的进步，老师的幸福》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
第三单元学完了，要进行默字比赛。前两个单元，我都是用这种方式，效果很不错。昨天我对学生说：“明天我们又要比赛了，大家回家好好默写，明天看谁默得最好，要发奖状，还要展览哟！”学生们一听，立刻都来了精神，有个学生说：“再发一张，我的墙上都贴满奖状了！”我的作业只是默写一遍，但我猜到有的孩子会自己再额外“加班”。
今天早自习就开始发纸准备默写，我听到有学生问同位：“你默了几遍？我默了两遍。”“我也默了两遍，用我自己的纸。”“……”拿到纸，握好笔，学生们都满怀信心地看着我。默写时，我随便地看了几个孩子的，书写都很整洁，我心中有数了。
默完以后交了上来，我用半节课批改，一边改一边收获着感动，这个班的孩子都太可爱了，每一个人都是尽自己最大努力写到最好，书写认认真真，排版整整齐齐，看起来觉得非常舒服。从他们的字上就能看出他们强烈的上进心，小小的心里都渴望着赢得荣誉。
态度决定结果，正是因为他们很认真，所以默写的结果令人很满意，100分的23人，错一个字的12人，错两个的十来个，只有一个同学错了5个字，三个同学错了4个字。我用了一节课给孩子们写奖状，全对且书写漂亮的是“特等奖”，全对的“一等奖”，错一个字的“二等奖”，有的孩子虽然没有奖状，但是因为有进步而得到了口头表扬。刘娟老师看了看学生的默写纸，一个劲儿说我们班学生字漂亮，我心里乐开了花！35份奖状写得我手“抽筋”，呵呵，但是一想到学生们拿到奖状的笑脸，我就有动力了！
第四节课，我到教室去贴“优秀作品”，学生们围过来观看，“这是我的！”“这是××的，写得真漂亮！”“唉，我下次一定要拿到奖状！”“……”
一上午做了一件事，很值得！学生的进步，老师的幸福！
