《教师职业素养网络研修反思》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作为教师,不仅是知识的传授者,更是树人的园丁。十年树木,百年树人。教育本身就是一件持续、循序渐进的事情,不是一蹴而就的,在这个过程中有苦但也有甜。教师是专业技术人员,专业的对待知识,专业的对待孩子的成长,专业的对待教育活动中的一切突发情况。这专业技术人员是经过学习、实践、再学习、再实践这样的一个反复的过程训练出来的。理论和实践的结合让我们更加科学地对待孩子。幼儿园的孩子还处在萌芽期,需要老师的呵护,同样,幼儿园的孩子在表达方面还有待发展,这也需要我们有一双慧眼,去发现孩子的闪光点,去寻找孩子的秘密,去见证孩子的成长。公平、公正地对待孩子,发现孩子的个体差异,因材施教,让每个孩子都在自己个性的基础上得到适合自己的发展机会,让孩子发现自己的优点,发展孩子的兴趣爱好,为孩子未来的发展奠定一个好的学习习惯和人生态度。教师在这个过程中有不同的挑战,学习科学知识,研究发展阶段,解读孩子行为,及时调整教育策略。在帮助孩子,解决问题的过程中,让孩子得到发展。在这个过程中,教师是脑力劳动者。作为幼儿老师,保教结合是我们的工作要求,保护孩子,就像保护一棵小幼苗,给它浇水、施肥、晒阳光……幼儿教师是一个综合体,幼儿教育也是一项综合活动。幼儿教育对教师的要求也是非常高的一项教育。教育的过程没有侧重点,要让孩子全面发展,不仅是知识方面,更是德、智、体、美、劳各方面的发展。没有了学习任务,孩子的天性在幼儿阶段更能够得到释放,获得快乐。而幼儿教师就是播撒快乐的人。在这个过程中,我们也收获了自己不一样的人生。有句话说我的人生因你而精彩,我想说我的人生因为幼儿教师的职业而精彩。见证孩子的成长,看到自己付出的成果,心里的那份成就感总让自己感到幸福。一批孩子毕业了,心里总是有失落感。在教育树人的过程中,我们和孩子们也成了亲人,没有血缘关系的亲人。
作为教师,尤其是作为幼儿教师是幸福。天真的声音、可爱的笑脸、无论乖巧也好,调皮也罢,孩子的世界总是纯粹的。只要我们爱孩子,孩子能体会到,而且会因为我们的爱而积极的发展。作为幼儿教师,虽苦有甜。