《“师爱”如雨露般滋润后进生》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市城厢一小 沈云秋 本学期我新接手了五年级（6）（7）两个班的数学。五（7）班因为是“地球村”，因此很早有了心理准备。而五（6）班，听说在全年级排名第三，心想，应该是个不错的班级。开学后，通过一个星期的教学，就发现（6）班的纪律很差，上课的坐姿千姿百态，从上面看下去是一盘散沙。还有三位“特别”男生，奚某，倪某和张某。上课时刻在讲话，布置的作业一直拖到放学还是空白一片，让课代表去盯着，他会骂粗话，推翻桌子，弄得班里人见人怕。俗语云：“一粒老鼠屎搞坏一锅汤”，何况有这样的三粒呢。这些后进生对班级的负面影响是勿庸置疑的。这里就说说奚某。一天早晨，他到校后，发现原来的凳子不见了，他寻找了一下没找到，就背着书包躺在了桌子上，并把脚搁在了邻桌的桌上，把一条走道给堵死了。同学劝他不下来，任课老师、班主任都劝他还是不下来，这个倔强啊。背上垫着个书包，凌空躺着，整整40分钟。大家都开始上课了，他拿出纸牌玩起来，如果把他纸牌收了，他会用仇恨的眼神看着你，然后全身“发抖”的样子，聚集起全身的“愤怒”把课桌和凳子全部踢翻，然后他就僵立在“现场”，直到下课才能消气。做作业要在他心情好的时候，才能上交一些，所以要看见奚某的作业真的是很“惊喜”。 他作出的这些反叛行为，是否是为了引起大家的注意呢？
通过了解，知道他生活在单亲家庭，缺乏家庭的温暖，平时和爷爷奶奶一起生活，爸爸长期在外打工，基本不管他的生活和学习。是一个长期缺少父爱和母爱的孩子。知道这个情况后，我看见奚某就多了一份怜爱。课间会帮他整理一下书包，理一下桌面，把他的红领巾带带正，此时他会朝你微微一笑，很腼腆的样子。有时有好吃的，会悄悄的藏在他的裤兜里，他会兴奋地说：“谢谢，沈老师。”我就会抓住时机说：“快点去做作业，早点交上来。”此时他会满脸阳光地说：“好的。”
奚某他需要“爱”，因此我要对他“偏爱”一些。上课发现他坐得端正了，我及时给予表扬；回答问题正确了，及时进行鼓励；作业及时交了，全班同学给予掌声。抓住每一个时机对他进行“施爱”。通过四个月的“施爱”，他的倔脾气已经好久没发了，数学《补充习题》和大家完成的一样好了。有老师听课的课上，他表现得尤为突出，积极回答问题，及时质疑，一切都充满着朝气，充满着信心。他在慢慢长大，同学们都乐意接受他了，他也积极地帮我给后进生讲解题目，听着他的讲解，我给他翘起了一个大拇指，他会给你一个甜甜的笑。
由于奚某长期缺乏父母的真正关爱,他总是反复出现这样或那样的问题，我知道一个学生思想水平的提高不是通过一次教育，一次谈话，或一次“施爱”所能及的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。俗话说：“人无完人，金无足赤”， 从尊重、爱护、鼓励等方面去启发他们，使其在学习、生活上充满信心，争当先进。
