《一堂活动课《有趣的拼搭》初尝小组合作》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在教学完《认识物体》之后,教科书上安排了一堂活动课《有趣的拼搭》,课堂上给孩子们提供了一个合作、探索的机会,因为这是开学以来的第一次,孩子们显得很是兴奋,整堂课气氛很是活跃,也可以用热闹这样一个词语来形容。这堂课安排了这样几个活动:滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭、数一数这样五个活动,根据活动需要,又安排了同桌合作、四人小组合作,由于是第一次尝试合作,孩子们显得无所适从,虽然课前我在课前也进行了精心地备课,但很多的情况仍然是我无法预设的,在课堂上也发生了很多的小插曲。在第一个班级上课时,这些情况特别明显:比如在滚一滚活动中,球滚掉了,在地上到处找球;在堆一堆活动中,因为要把自己的物体放在小组里一起合作,有些孩子显得不是那么大方,不肯把自己的东西给其他小朋友,所以就不按老师的要求进行,不是选一种物体进行搭一搭,而是就搭自己的物体,所以在这个活动时花了不少的时间。个别内向的孩子在合作中也不知道自己该做什么,就在旁边看,这部分孩子合作对她们来说没有起到作用。针对课堂上出现地这些情况,我也适时进行了调整,尽量把小组合作落到实处,让孩子们在热闹活跃的气氛中探索问题。第二堂课的小组合作在这些方面进行了改进:
(1)在滚一滚活动中,更加明确了两个人的任务:一个学生搭,另一个学生滚,搭的同学还要负责用手在下面接住球,防止球滚到地上。
(2)四人小组合作,在活动之前要告诉学生,我们要把自己的物体放在小组里一起用,只有你借给了别人,别人才会借给你,而这个任务也只有大家一起合作才能完成。每个孩子的任务要更加明确,而不是像原来设想地:请每个小朋友选一种物体堆一堆,看看哪种物体容易堆?改成:选一组小朋友做示范A负责对正方体,B负责堆长方体,C负责堆圆柱,D负责堆球,每个同学堆的时候,其他三个小朋友要仔细观察。
(3)在搭一搭活动中,为了照顾到每个孩子,要求每个孩子想一样自己想搭的东西,其他小朋友一起帮助他完成,完成之后再搭另一个小朋友想的,通过这样的方法,让每一个孩子都参与到活动中去。
对于第一节课上出现的问题,我进行了分析和思考:如何才能让活动开展地更好,让更多地孩子参与到活动中去?在第二节课上我进行了尝试,小组合作取得了较好地效果,低年级的小组合作学习,一定给学生指导得更为细致一些,让学生明确:为什么要合作?如何合作?我在小组中到底该做些什么?怎么做?
初次尝试小组合作,给孩子提供了探索的机会,也丰富了数学课堂,这堂课孩子是忙碌的,更是快乐的。