您的位置:首页 > 小学教师 > 小学语文教师论文随笔 > 

课堂的优化与创新

栏目:小学语文教师论文随笔
时间:2014-07-22 09:09:13

《课堂的优化与创新》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

11月4日,五队小学与百禄小学就全优课堂进行了交流活动。在交流活动中,我聆听了百禄小学的施海丽老师的一节语文课,听完以后让我感想颇多,也学到了很多东西。

施老师上的是四年级的《普罗米修斯盗火》一文的第一课时。她是运用灌南县提出的全优课堂的教学模式。本节课确定的教学目标是1、正确认识生字词,理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文的主要内容。就整个教学内容来看,她主要安排了学生认读生字,理解几个词语,指导学生读好课文(重点是指导读好几句话)。

纵观教学流程,她的课让人觉得很实在:为了让学生能顺利的学习课文,她在课前利用20多分钟帮助学生预习(学案内容),在学生认读生字的时候,反复指导学生读准字音,理解难以理解的词语,指导学生读好长句,做到正确、流利,不唱读、不拖腔。

课后想一想,这是全优课堂所特有的吗?答案是显而易见的,我们都知道语文课堂要做到不读熟课文不开讲,不动笔墨不读书,养成读书做记号的习惯,能正确流利有感情地朗读课文……这些都是语文老师应该培养学生的本领,应该帮住学生养成的良好的习惯,应该培养学生的语文素养。对于这一点,我们老师不要大惊小怪,如果你忽视了这一点,只能说明你的课堂是有所缺失的,不是真正的语文课堂。

就这节课来讲,我觉得我们要思考这样的几个问题。首先,施老师在课前用了20多分钟来预习,如果我们让学生在家预习的话,他们会达到20多分钟吗?其次,我们如果长期把学习案发给学生,时间长的话会不会降低学生学习的积极性?课堂上如何进行合作、探究学习。

全优课堂的提出有其历史的意义,我们老师应该比较全优课堂与传统课堂的异同,理解全优课堂的要义。我觉得把一件复杂时事情简单化以后才有利于操作。全优课堂在形式上比传统的课堂多了学习案,学习案主要是帮助学生学习课文,是学习课文的导引,导引学生学会自主地思考问题,掌握学习新知识的本领。在学习方式上,弱化教师的讲,更强调学生的学,知识的获得,学生素养的形成要靠学生进行自主、合作、探究学习,学习成果通过汇报展示交流,这一过程是融兴趣激发、知识获取、素养形成于一炉。所以我们在全优课堂学案设计是应该设计成是学生学习课文的导引,是学生思考的台阶,问题的设计要有难度,对学生难以理解的问题设计要有坡度,不能把学案设计成教案。

任何一项改革,他都不是对传统的完全抛弃,而是应该批判的继承。课堂改革也不例外,我们老师应该吃透全优课堂的理论精髓,把传统的方法加以优化,渗透新的元素,与时代合拍,顺应教改的潮流,课堂便会焕发出无限的生机与活力。
推荐小学语文教师论文随笔
  • 课堂问题要少而精,尽量避免低层次的问题发问
    课堂问题要少而精,尽量避免低层次的问题发问

    2020年5月13日晚上7点30分,我们全校老师再次通过腾讯视频会议聆听了魏宏聚教授的培训讲座,每一次学习都是一次心灵的碰撞,虽然只有一个半小时的学习,但是给予的收获和感触却很多。 魏教授这次培训的主题是有效提问。他结合教师的视频教学案例详细地给大家讲解了影响提问的五要素、提问的类型、提问的层次及要求。通过学习,感受最深的是两种提问类型,为了教的提问和为了学的提问。为了教的提问无须考虑全员性,无须提问多人,可以采用

  • 创新的句子经典语录223句
    创新的句子经典语录223句

    1、凡能独立工作的人,一定能对自己的工作开辟一条新的路线。2、在科学研究中,是允许创造任何假说的,而且,如果它说明了大量的独立的各类事实,它就上升到富有根据的学说的等级。3、作出重大发明创造的年轻人,大多是敢于向千

  • 课堂上不妨“懒”一把
    课堂上不妨“懒”一把

    近期大复习,孩子们疲乏,老师们累,并且埋怨效果低下,我们不妨换个角度,教师多一点懒,把主动权交给孩子,会收到意想不到的效果, 今天的课堂对于我们师生来说印象都非常深刻。题目是这样的: ( ):( )==( ):15 =20:( )=( )% 我觉得这道题已经讲了n遍,但学生还是不会。我也觉得奇怪。问题到底出在哪里呢?干脆让学生讲吧! 班上的科代表李XXX站到讲台上,像个小老师一样,给同学讲:大家看着道题,先从哪里入手? 张A赶紧说:

  • 课堂实录:传统与革新
    课堂实录:传统与革新

    1.出课原因: 我们的课题研究需要上汇报课,于是对高中美术鉴赏的教材进行筛选,对于西方美术的兴趣与爱好,在反复思考之下选择了巴洛克艺术进行出克,这一时期的作品多数取材于希腊神话,画家们大胆创新与变革,使画面充满戏剧性和激烈性的运动感,特殊的表现形式及题材深深的吸引着我,使我对巴洛克风格美术更加着迷,这是一次新的尝试也是对自己的挑战,抱着与其他老师相互学习的态度,决定尝试一下,对于不足之处请大家指正,交流沟

  • 课堂有限,思考无界《认识长方形和正方形》教学反思
    课堂有限,思考无界《认识长方形和正方形》教学反思

    三年级孩子是第一次接触几何图形,但都不是较精准的知识学习。孩子的数学学习是带着个人的原有经验,有的经验来自旧知的掌握,有的来自生活中的观察,而这些知识是奠定以后学习的基础。生活中的数学经验并不是数学中的概念,比如,数学中,角在长方形、正方形图形中是其中一个特征,是90度的角,是直角,而在生活中可以是墙角、菱角等,这样就可以看出生活中的一些经验会给教学带来困扰。 在课堂中,为了渲染良好教学气氛,引发学生的

  • 课堂教学改革计划
    课堂教学改革计划

    1、课堂教学改革计划课堂教学改革计划一、指导思想本学年我校课改工作要以科学发展观为指导,贯彻落实国家基础教育课程改革精神,紧紧围绕县局的工作要求,增强发展意识,加强教学研究,发扬全校教师团队合作探究的精神,群策群

  • 创新文案53条
    创新文案53条

    1、明德求是在于稳,“拓新”笃行在于拼。2、Innovation!是的,就是创新。3、千里之行始于足下,创新之意始于你我。4、创新,让你我同行、同在、同梦。5、我们创新多多多,点亮科技火火火。6、享受科技,享受创新,享受那份属于我

  • 课堂交流应以学生为主体,教师要乐于做一个倾听者和引导者
    课堂交流应以学生为主体,教师要乐于做一个倾听者和引导者

    寒假中,我读了《人与课堂》一书,引发了我诸多思考。在教学实践中,我曾经对课堂交流和传统的提问应答式的教学模式的界别有过困惑。于是在困惑中,经过一段时间的学习、思考、探索、实践,我有了一些新的认识。 一、课堂交流应以学生为主体,教师要乐于做一个倾听者和引导者。 新课程标准的设计突破了学科中心视野,提倡以学生发展为本,充分考虑学生的不同特点。而且,课堂教学目标的实现,主要也是靠学生来完成,因而课堂交流要以学生为主体。语文教学要创设交流型的课堂文化,最大限度地调动学生的主体作用,使学生从单纯的听者答者的角色中走

  • 课堂就要这样“活”
    课堂就要这样“活”

    活到老学到老。作为教师的我们更要在不断的学习中进步,才让自己有源源不断的东西给孩子。一次在金陵南京城的北京东路小学,参加的江苏省基于深度学习的12岁以前的语文的学习,让我很有感触。 老师是活的 让我印象最深的是管建刚老师的《螳螂捕蝉》。而这节课也因为管老师的课堂脱衣,让所有与会教师开心一笑之余深深折服。管老师创设情境指导朗读,自己化身少年讲故事给吴王,让学生在轻松的氛围中,不断深入故事其中。每一位同学都如

  • 创新为话题作文700字 妈妈的芋头面
    创新为话题作文700字 妈妈的芋头面

    我是一个小吃货,肚子里有许多妈妈做的美食。其中,妈妈老家最出名的芋头面是我的最爱,但妈妈很少做,因为这道美食的制作工序比较复杂。有一次,我就亲眼目睹了妈妈的巧手是怎样做出好吃的芋头面。 那是一个春日的周末,妈妈让我当她的小助手。我们先把芋头清洗干净,再在锅里放上适量的清水,把芋头放进去煮熟后,趁热把皮剥掉。然后妈妈便吩咐我往盆里剥好的芋头上洒上一定量被碾碎的淀粉。接着,我扶着盆,妈妈便抄起她那金刚不怕