《乡土资源促使语文课程建设不断的丰富化、深入化和延续化》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《语文课程标准》指出,要把培养写作的兴趣和自信,放在作文教学的重要位置上,使学生对写作有兴趣,乐于书面表达,增强习作的自信心。“兴趣是最好的老师。”只要注意培养和保持孩子浓厚的学习兴趣,那么对三年级学生来说,作文绝不是件苦事,而是一件对未来充满憧憬的乐事!对于直塘的孩子来说,直塘老街是那么的熟悉,那么我们就要利用好这一资源,用直塘老街故事,来激发孩子写作的兴趣,叩开孩子的写作之门。一是可以让学生利用课余时间,和同学、家长等走一走、逛一逛直塘老街,搜集有关直塘老街的故事、美食、历史文化等,让学生在亲身体验中观察,在活动中观察,在日常生活中观察,调动写作文的积极性。二是利用语文课,每天上课前5分钟,让学生上台讲一讲你所知道的直塘老街,把学生讲到的好的词语写在黑板上的“每日一语”一栏,这不仅让三年级的学生知道了直塘老街的故事,还学到了一些好词语,为今后写作奠定了基础。三是可以让学生把搜集到的直塘老街故事摘抄下来,还可以做成漂亮的老街贺卡、手抄报、书签等,配上自己精心设计的图画以及简单的文字介绍,这样的方式学生很喜欢,不但让孩子更深入地了解了直塘老街故事,而且激发了孩子的兴趣,真是一举两得啊!四是可以在学生了解直塘老街的故事后,写一段导游词来介绍直塘老街,提高学生的语言概括能力。
在介绍直塘老街美食故事的时候,可以让学生先画下来,涂上颜色,再在边上添加文字介绍。最后把一个个小片段串联起来,一篇作文就形成了。学生就在这种边画边写中进行创作,他们写作的兴趣一下子就调动起来了。通过创设学生爱学、乐学的情境,激发学生观察直塘老街的兴趣,从而开启孩子的写作之门!
直塘老街具有丰厚的文化底蕴,人文、历史、建筑、技艺及发展无不蕴含着丰富的资源和内涵。我们把“直塘老街”民间文化资源充分的挖掘融入到课堂,这种资源是贴近学生生活的,是学生熟悉的事和物,更是学生愿意去探索、去学习的内容。这种乡土资源更好地促使语文课程建设不断的丰富化、深入化和延续化,这就是语文课程建设的活力和生命。