,已经不满足于认识身边的一些事物,而幼儿园的教学活动较多的是利用图片、实物等教学用具,幼儿获取知识就受到了局限。多媒体教学就能拓展幼儿的知识,丰富幼儿的词汇,锻炼幼儿的语言表达能力。在社会教学活动中,我利用多媒体剪辑了适合年龄阶段的“海底世界”、“祖国山河”等软件。它突破了时空的界限,把幼儿带到想去的地方。让幼儿感受到平时难于感受的事物,认识平时难于认识的世界,从而拓展了幼儿的知识,开阔了他们的视野,使幼儿日常生活中敢说、会说。如:让幼儿观看了“我们的祖国”软件后,让幼儿说说有什么感想,幼儿大方地说道:“我们的祖国的名胜古迹真多,我长大以后,一不定期要游遍全中国。”还有的幼儿说道:“我们的祖国真美丽,有壮丽的山河,特别是雄伟的万里长城……”幼儿的回答不仅用词准确、规范
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,而且富于想象。
在幼儿园社会教学活动中,利用多媒体的先进技术,帮助我们解决教育教学的重点、难点,将一些日常教学中无法展示的东西带进课堂,使教学手段灵活多样,但利用多媒体教学手段并不是万能的,要用好用巧,而不要滥用,必须注意:
1、要让多媒体教学手段成为我们解决社会教育的重点、难点问题的有利武器,将这种教学形式用在教学活动中最重的地方,而不是进入一种误区:“只有用高科技的东西才能标志高教育水平!”把课堂变成电影院,否定传统的电教手段是不对的。
2、课件制作要精巧
幼儿园孩子集中活动时间,一般小、中、大年龄班幼儿为15、20、25分钟左右。如果我们不考虑到课件的精巧,追求那种越复杂、花哨的画面堆砌课伯,因课件播放占用大量的时间,该解决的重难点未来得及解决,得不偿失,事倍功半。
3、要注意孩子的身体健康
新《纲要》在健康领域强调