《幼儿对角色意识的理解《超市里的乐趣》》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
【班级】 乐乐班 【观察教师】 韦国芳 【观察区域】超市 【观察幼儿】王思博、许晰凯、张恒嘉 【观察目的】幼儿对角色意识的理解以及角色的胜任情况。【观察实录】 幼儿喜欢的区角时间又到了，幼儿安静有序的快速进入自己喜欢的区角。今天王思博、张恒嘉和许晰凯小朋友选择了超市活动。他们都自己选择了自己在超市的角色。许晰凯小朋友说：“今天我是超市饰品区的售货员，欢迎大家来买我的饰品。”王思博小朋友们：“我是服装区的售货员，请大家来买我的衣服。”活动进行过程中，凯凯小朋友卖出了2个饰品，并且服务态度非常好也非常的有礼貌。而思博小朋友看凯凯那卖出这么多东西了，自己这一个也没卖出，自己垂头丧气的和老师说：“老师我累了，我不想当了。”
【评价分析】 在超市区角活动中，同样的情景角色售货员，出现不一样的现象。对于年龄大一些的凯凯小朋友来说，他能够很有礼貌为顾客服务，并坚持到区角后动结束。而对于年龄小点的思博小朋友来说，这种售货员与顾客之间的交流及语言表达方便就有些欠缺，并且从活动本身性质来说，他没有凯凯小朋友的角色意识强，从而过程中出现中断的现象。因此，年龄小的思博小朋友对角色扮演停留在好奇阶段，而大点的凯凯小朋友是属于体验角色扮演的阶段。
【教育措施】1、日常活动中，多给幼儿灌输社会性交往知识。
2、在区角角色的选择上教师要根据幼儿个人年龄特点选择合适的角色。
3、平常的游戏活动中，注重强化幼儿的角色意识。
【效果反思】区角活动过程中， 教师为幼儿选择合适的区角之后，幼儿就真正的能够玩起来，并且能够充分挖掘自己的潜能，他们真正的玩起来了，从而不会出现失去兴趣的现象。
