《激发孩子的自我觉醒从“要我做”到“我要做”的褪变》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
肖川博士告诉我们:“教师的六个学会----学会等待、学会创新、学会合作、学会分享、学会选择,学会宽容。”这句话揭示了教育的秘密---学生发展不是靠灌输与教导,而是激发孩子的自我觉醒。唯有从“要我做”到“我要做”的褪变,学生的一切成就才能真正属于他自己。一切教育的起点都是从孩子的自我觉醒开始。要注意发掘孩子们内心的闪光之处,引导孩子处处向善,等到孩子达到内心的思想自我觉醒时,他们将会顺其自然的发展出许多美好的品德。学生要做的是他自己,他自己要主宰自己的思想与行为。如:孩子们在旁无一人时,理所当然的将垃圾放到垃圾箱里;孩子们在无人监督时,时时刻刻能守住诚信原则。这种让孩子们心甘情愿的走积极进取的道路,比被别人强压住脑袋去做,既感到心情愉悦,也会让社会从小到大形成一个完美而和谐的整体。
让我们学习肖川博士,用发展的眼光看学生-----当学生状态很糟糕时,我们要看见他内在的潜能闪光点;当学生学习态度不佳时,我们要发掘他更是深层的心理因素问题。总之,一句话:孩子,你慢慢来;老师,莫要急。
教育的革新力量,可以让幽谷流进清泉,亦可以让荒漠迎来绿洲。在新兴教育理念里,我们将撇弃应试教育里的迂腐、辖制与束缚,我们将引领学生走进一个发现自我、完善生命、开拓创新的教育新世界。真理使生命得自由,教育让心灵闪光芒。最后,让我们重温肖川博士写这本书的心语心愿,这也是他的教育理念之宗旨所在-----“我力图创造出融哲学的理趣,散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。因此我更愿意用‘心’来写一点文字,让读者读出启迪之外的一点激动,一点推动,一点感动。读出一种情怀,一种心境,一种胸襟,一种器局,读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。”