《幼儿园一日常规的培养》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
良好的常规对幼儿园的日常教育教学相当重要。常规教育的目的是促进幼儿社会化，使他们更加快乐的成长。教师的高控制容易让幼儿形成高依赖。没有常规就没有教育，要养成良好的行为习惯。常规培养的目的是让幼儿听话吗？幼儿园教育指导纲要提出，常规并不是让孩子听话，而是内心的自我约束。面对区域活动中出现打闹，老师应该怎么办？
（1）让幼儿意识到存在问题。
（2）让每个幼儿说说问题是什么。
（3）一旦确定问题，发现解决问题的办法。
（4）达成解决问题的办法。
（5）回顾解决问题的步骤
各年龄段幼儿常规培养的内在需求：
小班幼儿的内在需求是拥有安全感。只要感受到老师和同伴的关爱。幼儿的熟悉感是怎样产生的呢？家长对待老师的态度，环境的强化。可以组织幼儿参加主题活动墙的设计。请孩子来制作爱心墙，通过环境提示孩子，他们生活在一个有爱的环境。从而培养孩子的关爱和对老师的熟悉感。
面对哭闹的孩子，让孩子拿一件熟悉的物品，来驱逐陌生感。不要让孩子看到大门等，容易感到回忆。常规培养通过音乐提示音来收玩具，还要时刻关注孩子让孩子产生安全感。
中班幼儿归属感的建立，是幼儿内化的关键：归属感就是回到家的感觉。只有幼儿在没有老师的情况下，遵守常规才是真正的内化。例如：娃娃家中，妈妈照顾宝宝，老师随机捕捉契机，引发幼儿的归属感和参与感。
大班幼儿拥有集体荣誉感是规则建立的基矗让幼儿参与制作集体规则，建立荣誉感后，幼儿对自己制定的规则，一般都能遵守。例如：小值日生的建立。让孩子们讨论设计一些问题：“什么时间值日？哪些方面可以自己做？让孩子分组讨论，这样才能更好的推进。”
只有符合幼儿年龄特点，符合幼儿身心发展规律的教育方法，才能事半功倍。才能更好的培养幼儿的常规，使幼儿更加健康快乐的成长！
