《撕纸艺术与数学活动的结合》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在以往的活动中,撕纸艺术活动的内容多为单纯的撕纸,小班幼儿对于创造撕纸艺术作品的能力受局限——撕的技能所限制,因此我班撕纸艺术注重的是技能的练习。但既是撕纸艺术,则不能脱离“艺术”,要有所体现。再说,不论何年龄段的幼儿,撕纸艺术对于他们都有其艺术美。而小班的撕纸艺术美对于我班的幼儿来讲,我觉得可以通过拼画、添画等美术艺术方式来体现。而《彩色楼梯》活动则是撕纸与数学的两个领域内容的结合。活动目标为:请幼儿运用撕的技能撕出长短不一的小纸条。感知物体的长短差异,按顺序进行排列。以往我们一直是单纯的撕纸创作,再就是绘画的融入。而《彩色楼梯》则是两个领域的渗透。楼梯即是要求幼儿将纸条按照长短的顺序有规律的排列。而楼梯是与幼儿生活息息相关的,幼儿每天都与楼梯接触。因此活动基于幼儿的经验开展。而彩色的楼梯是幼儿生活中很少见到的,对它的制作幼儿充满了好奇心、兴趣感。活动中幼儿相互帮助,撕各种长短不一的纸条,自己组合排列拼贴。当楼梯制作好时,幼儿都很兴奋。很有成就感。在本活动中幼儿不仅感受了撕纸创作的乐趣,同时也提升了幼儿数学上长短排列的经验。另外,颜色的搭配在活动目标中虽没有要求,但对幼儿的影响是潜意识下的,幼儿以自己的色彩搭配经验,进行排列,制作与众不同的彩色楼梯。
通过本次活动,我想到,在撕纸的内容上不仅可以渗透绘画艺术,还可以渗透其它领域内容。只要是基于幼儿生活经验的、幼儿兴趣爱好的,即使是不同的领域的,也可以大胆地尝试。