小学四年级语文教案

一、揭示学习内容开始学习第二组课文。 1.谁来读读第二组导读？ 2.谁能发现哪一句告诉我们学习的是什么？*世间万物 还有哪一句？*如果细心观察告诉我们要认识他们的奥秘 板书：发现奥秘 认识联系 二、揭示课题：古诗两首 板书 1.记得古诗应该怎样读？*快慢 停顿 重要的要重读 2.教师范读小声跟着老师朗读齐读 3.点评：不错，但是轻重不太清楚 横看成岭侧成峰中，哪一处应该重读？*横 侧 读一读 对，就这样读。 齐声朗读（感觉有轻重了） 4.指名朗

国培计划（2013）海南省小学语文、数学特级教师和省级学科带头人、骨干教师送教下乡活动昨天启动，以我省18名在职小学语文、数学学科特级教师或省级学科带头人为学科首席专家的18个学科组专业团队共54人今天分别送教到我省各乡镇。我所带团队今天送教到旧州中心小学。以下是该校黄起椿老师上四年级古诗课《元日》的听课记录： 四上 《元日》黄起椿 旧州中心小学（自己学生） 上课 我们一起回忆三年级学过的《梅花》，一起背诵。* 有些同学已

（旧州中心小学四5班学生） 课前接触：耳朵带来了吗？拉拉它，告诉他可要听话 跟屁股说一下，别乱扭动小脑袋瓜带来了吗？ 杨老师也把新知识带来了 上课 一、揭示课题 1.齐读课题（很慢，拖音明显） 2.三个字是生字，再读。（依然拖音明显） 3.有两个小老师，第一是注音，注音注音，帮我正音。第二是注释，注释注释，帮我解释 二、初读古诗 1.自学古诗，借助两个小老师（学生自主齐读了） 2.自己读一读，才能发现自己读对了没有 3.检查读： 1）

2013 11 14 蔡文婕 《送孟浩然之广陵》（四上） 东郊中心小学（借班上课） 课前接触：紧张吗？老师也一样。不过相信你们会表现得很棒 休息三分钟 上课 一、导入 1.老师带来一个故事，话说李白孟浩然两个人一见如故，游山赏月得知要去广2.陵一首千古名诗就这样诞生了。 3.揭示课题，板书：黄鹤楼送孟浩然之广陵（教师书写很美观，故意漏了广陵的陵） 4.指导书写陵：指导怎么写吗？有什么需要提醒的吗？对，还有下面怎么写？久是这样写吗？对了，

（东郊中心小学四5班学生） 课前接触： 四几班？四4班的同学长得，男的叫做帅，女的很亮。 不动笔墨不读书 耳朵带来了吗？拉一拉她，告诉她，这节课全靠你了 屁股带来了吗？拍一拍她，今天坐的椅子不一样，动一动屁股就砰呀 ，所以 学习最重要的东西，小脑袋瓜带来了吗？ 杨老师也把新知识带来了 上课 一、揭示课题 1.一块儿来学习送别的古诗 2.齐读课题 有三个生字，关注他们，再读一读课题（有些一字一顿） 二、初读古诗 1.提示学习方法提示

一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、能理解古诗大意。 3、能够体会作者与朋友之间在送别时的情感。 二、教学重难点：能够体会作者与朋友之间在送别时的情感。 三、教学准备：课件 四、教学流程 （一）自学古诗，把字音读正确，把句子读流利。 1、借助注音、注释把自读古诗。 2、指名读诗句，检查自学情况。 3、变换形式读诗句，熟读成诵。（去掉拼音读、改变排版方式读、加上单斜线读、加双斜线读、填空读）

文昌市教育局小学教研室 黄艳 我们今天所感受到两首诗,一首诗出自唐宋八大家的王安石,另一首出自诗仙李白,两位名家.展现这两首诗的,一位是咱们旧州中心小学的黄其椿老师,另一位是文昌市第三小学的杨佳慧老师。两节课各有千秋，各具特色，一节是本真的，实实在在的。一节是优雅的，洒洒脱脱的。两节课都有可圈可点,可学习可借鉴的方面。 一、关于这两首古诗的解读 （一）两首古诗的特点 古诗一般分为两大类：叙事诗和抒情诗。叙事诗以描写

文昌市教育局小学教研室 黄艳 古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，以凝炼含蓄的语言描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感。它作为中华

活动主题：教学生学会反思 活动时间：2013.12.24. 参加人员：郭学萍名师工作室全体成员 海南小学名师培训成员 林立仁校长等二实小部分领导、老师 下关片区部分小学语文教师 活动内容：1.听

课前交流 和以前的课堂有什么不一样。*很多人听课 紧张吗？ *紧张 把男老师想成参天大树，女的想成漂亮的鲜花，就不紧张了。 还有什么不一样？ *有三位认识的老师 你认识谁？* 你呢？ * 你认识谁？* 上课 一、导入 1.出现礼盒，猜猜是什么？ *书 *文具 打开礼盒，出示电影 板书：电影 与众不同，没有对白，没有说话，这样的电影叫做默片 2.出示书名，看看英文名字， 你认识哪个单词？ 出示中文名字：莫里斯 齐读 二、看电影，谈感受 3.播放电影视频

琅琊路小学四1班 周老师（周益民工作室成员） 一、揭示课题，谈自学发现 1.说说你发现了什么？ *李白的诗 *文包诗 * 2.师生合作读诗文。 3.质疑：第二、第三自然段的内容在诗句中找不到对应

南京中华附小 二年级《识字8》 2014 4 18 晓院附小蔡晶（金立义工作室） 课前接触： 放卡片，数一数（6张） ，话筒能用吗 准备好了吗？ 上课 一、揭示课题，学习生字 齐读主题：汉字，彰显文

一、导入 1.看图片（沙漠） 什么地方？*沙漠 想到什么词语？ *寸草不生 飞沙走石 不毛之地 真了不起而如今却变成了绿洲 板书：绿洲 提示：左边是三点水 右边是州 文中两个词写绿洲，知道么？ *绿树成荫，鲜花 板书：绿树成荫 鲜花遍地 2.认识漂 出示：漂 写的时候要注意什么？ *不能太长，有点 ** 看间隔，很均匀。（横笔） 教师示范写漂亮 齐读漂亮 3.认识洲 中华附小不远有个江心洲，知道吗？ *有水 4.今天我们就来学习沙漠中的绿洲 把题目补充完

上课（鞠躬，上课老师好！鞠躬，同学们好！） 一、导入 1.故事：纪晓岚童年捡来家燕瓷砖弄死对联： 教师板书：细羽家禽砖后死 粗毛野兽石先生 先生生气，解释对联先生怎么也想不起来怎样对下联。 2.揭示课题：对对子的课笠翁对韵 3.板书：笠翁对韵（九） 4.解释：笠 对 韵 5.板书：五歌 6.介绍对对子的类型 7.师生尝试对对子：七嘴八舌 8.汉字就是这么有趣下笔如有神。 二、学习第一首 1.教师范读第一则。 2.自由朗读【6个人没带课本】 3.齐读 4.师生

课前调控：欢迎听课老师，鼓励鼓励老师 一、导入 1.看图片（庐山） *哇 *哇 *哇！ 2.用词语形容？ *壮观 千姿百态 壮丽 很美 真漂亮 很神奇。 3.还有一个原因。出示题西林壁石碑。什么诗歌？ 4.出示古诗《题西林壁》 二、初读古诗 1.齐读课题再读 2.齐读古诗 3.复习学习古诗方法 你们都知道哪些方法？ *注释 *读出节奏 出示自学古诗三步法：1.知诗人，解诗题。2.抓诗眼，明诗意3.多诵读，懂诗情。 【评析：关注学法指导，培养学习能力。说明教师教学理