《读《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》有感》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,小时候我以为你很神气,说上一句话来惊天动地……”,提到老师,脑海中不自觉就跳出了这首歌,没有想到的是“长大后我就成了你”。近日读了于永正老师写的一本书《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》,心里不禁竖起大拇指,同时也在好奇着:当真可以做到那样的老师吗?自己走上教师的工作岗位有一年的时间了,在与学生朝夕相处的过程中,也有了一些自己的感悟。
想过自己要成为一名老师,可是真的没有想过自己会成为一名特教老师。我带一个二年级班主任,这个班级的孩子基本上有听力的障碍,需要借助助听器或者耳蜗才可以听到我们说话。我们班级的语文老师是一位出色的有经验的教师,一开学她就跟我说:“要把这些孩子看做自己的孩子一样,你爱他们,他们才会爱你,千万不能因为他们残疾而‘欺负’他们。”这句话好像给我打了一个强心剂,想把更多的爱给他们。摆放文具、课本、课桌椅,打扫卫生,上交作业,排队参加活动,文明用餐……虽然是一些小小的事情,但是一旦养成好的学习生活习惯,相信他们会受用终身,提升自己的素质同时也能赢得别人的尊重,走入社会,不会因为他们是残疾人而受到歧视。
每一种职业做到一定的程度,都会面临职业倦怠的问题,作为一名新教师,现在充满着热情,离职业倦怠有很长的时间距离,但是凡事预则立,不预则费。有幸学习到了于老师永葆工作热情的方法,他说“教了五十多年的书,最终把自己教成了孩子。”童心不泯的四大表现:一是始终保留孩子般的好奇心。好奇心是我们认识世界的动力,当我们心里充满好奇心的时候,我们才更愿意和学生、和这个世界了解,建立联结。二是孩子气。成为他们中的一员,成为他们的“王”。三是理解和体谅学生。回想自己的学生时代,我们都希望得到老师的喜欢和关注。四是想学生之所想,做学生之想做。从于老师真实的案例分析中,看到了一位鲜活的“老小孩”,真是满心的佩服。我觉得这就是把我们最真实的状态呈现给学生,让学生感受到我们之间是平等的,而不是高高在上的,我希望能把这种孩子般的热情一直在我的工作岗位上延续。
在这次的课题研究中,我的研究对象同样是二年级的听障学生,通过跟孩子的家人访谈、交流,了解到这个孩子的身世是很可怜的,缺少关爱,由外婆一人抚养,孩子本身的自理能力偏差,再加上老人没有恰当的教育方法,所以孩子的行为方式会有些攻击性存在。在跟孩子的平时相处中,发现他有做的好的地方,及时进行表扬鼓励,长期这样,孩子的进步是很大的,从原来坐不住到现在可以安静坐十分钟。我觉得这些表现都是因为我们看见了他,他的内心有被触动,虽然我们之间的交流不顺畅,但是他觉得我们在关注他,他就会做一些,我们看得见的好的行为。
活到老学到老,以及最近在教育上很流行的一句话:老师要给孩子一滴水,不仅要有一桶水,还要有一泉源源不断的活水。真是这样,现在的孩子接触的新事物、新信息比我们成年人还快、还多,好奇心也驱使他们问这问那,老师肚子里要是没有一些新知识,怎么能让学生信服,所以在与学生相处的过程中,不断的丰富、武装自己的知识、兴趣,也是我们必须去做的。
“长大后我就成了你,才知道那间教室放飞的是希望。”坚定地走好教师这条路,不忘初心,希望等我年老之时,也许也会听到我教过的学生说:老师,长大后我就成了你。