《学生遇到我，变得更好，而我遇到学生们，我也同样变得更好》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
面临疫情后的复学，本周是完成线上语文学科自主梳理的任务，请学生们制作美篇、视频或者初页等展示自己的学习成果。特殊的时期，特殊的学习方式，特殊的相互交流沟通，欣赏着学生们的成果，我很是欣慰和感动。当打开小S的美篇，一看题目就不由地要流下眼泪来。小S的美篇题目是“如果不曾遇见您，我不会这么好”，他把自己在疫情期间的学习情况做了很好的梳理，尤其是我对他的单独指导、跟他反馈的有趣图标、群里表扬他的具体记录等等，家长都细心地截图、保存、制作，从“我不会这么好”这个标题能够看出这个小男生在我们的共同努力下，越来越自信了。之所以要流下眼泪，是因为感动、惭愧和兴奋，感动着家长和孩子的感恩之心，知道老师的良苦用心；惭愧着自己做的远远不够，我们的工作常常是“送出的是一片绿叶，回报的是整个春天”；兴奋的是家长和孩子都在努力地成长和蜕变，这种生命的自我突破和提升发展是最直击教师心灵、震撼人心的。
翻看了我和孩子家长从去年9月接班到今天的全部微信，频繁的沟通留下了几百余条很长的记录，有书信有短句，有图片有视频，有批评有鼓励，有询问有解答……再来阅读，我仿佛看到小S同学成长的路径、进步的轨迹，心里承载着满满的感动和对生命的尊重和敬畏。
小S的妈妈最初是比较典型的急躁型、焦虑型、敏感性、否定型、包办型家长，和不负责任的家长比起来，小S妈妈极为负责任，极为配合老师，甚至是“太负责”了！但由于方法不当、心态不佳、状态不好，孩子一直进步不大。她认为孩子从小就不如别人，觉得孩子样样“都不行”，但是又希望孩子能够优秀，当孩子表现不尽人意的时候，她会非常着急、抓狂、失态，呕心沥血、不辞辛苦地陪着孩子学习、一点一滴都要检查过关，她的包办过多导致孩子总是依赖妈妈，严重缺乏自信，做事情缩手缩脚、畏首畏尾，阻碍了成长的脚步。记得刚开学不久，中午有一项作业需要完成，下午小S来上学时却告诉我作业本弄丢了，我仔细观察他，眼眶是红的，说话是犹疑的，情绪是低沉的，于是我追问了一下如何弄丢的，他故作轻松强作笑颜，说自己也不知道，我就没有再询问。回来和妈妈沟通后，如我所料，是因为作业写得不好，妈妈批评了他并把作业扔到了垃圾桶。这件小事让我看到了家长存在的严重问题，在和家长的持续沟通中，我直言不讳、直指痛处，让家长看到自己的问题，明白要端正对孩子的客观认识，掌握家庭教育方法，抱着耐心等待的心态，孩子才会不断进步。好妈妈胜过好老师，孩子的妈妈不断地改变带来了孩子的变化。妈妈平心静气了、不再攀比了、平和宽容了、豁达开朗了，孩子的精神放松了、笑容增多了、张扬自信了、敢于尝试了。孩子妈妈看到孩子的变化，多次说的一句话是：孩子遇到您是一生的幸运。
小S美篇的最后一张是拉着小提琴的图片，上面写着这句话“真想，给您弹一首《茉莉花》，您像茉莉花一样芬芳了我的童年。”这让我想到元旦晚会的时候，他专心致志拉着小提琴站在讲台上的样子，圆圆的小脑袋、胖乎乎的小手、红扑扑的小脸蛋，穿着小西装的他是那么稚嫩真诚可爱，这可爱劲深深地定格在我的脑海中，怎么也无法忘却。也让我想到请他做语文课代表，主持读书活动的模样，他走上台，会偷眼看我，会咽一口唾液，再说第一句话，他有点小紧张、有点小激动、有点小害羞，从最初的生涩到后来的熟练，那小脸上洋溢的自信的笑容也让我久久不能忘却，看着他小小的身影，我总是在想象他长大后是什么模样，一定是个帅帅的小伙子，高大的身材、端正的容貌，脸上洋溢着灿烂的笑容……
因缘聚会，和合而生，此生的遇见都是缘分。而师生的相遇、相处、相知更是一段又一段的难得的缘分，值得珍惜！学生遇到我，变得更好，而我遇到学生们，我也同样变得更好，我的人生因此更加丰富、更加精彩！
