《网络课堂 网络教育我在成长》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
郑圣丽,2020年元月,一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了所有人的生活、工作和学习,让我们不得不停下脚步,宅在家里。寒假不知不觉中过去了,然而,我们却不能按时回到熟悉的校园,展开正常的教学和学习活动。为了响应教育部下发的“停课不停学”的号召,我和我的孩子们相约一起相聚在网络课堂。面对这种新的教学和学习模式,不管是老师还是学生和家长,都是有些手足无措的。尤其对学生提出了更高的要求,因为失去了老师的监督,学习就要靠学生的自制力了,所以,这样的学习模式也可以说是对学生的一个考验。同样,教师也面临着变成主播的巨大的挑战,曾经的三尺讲台阵地也由学校转为家庭,由教室转为客厅或者卧室,甚至是相对安静的卫生间或者阳台。
说句实在话,刚接到学校通知的时候,已经四十多岁的我惆怅了两天,不知道该如何去应对这种新型的教学模式。好在组里制定了计划,分配了任务,照顾我,让我负责编写基于标准的课堂设计,当好不容易完成任务的时候,我长长地出了一口气。
由于教师自己直播课存在着许多问题,学校采取听名师课堂,老师布置作业的方式。但运行几天后发现学生听不听课无法监管,于是学校调整了方案,由教师把视频下载下来,直播时播放,一来可以监管学生,二来可以对名师课堂中的不足之处或重点地方做一补充或强调。面对这种调整,没有任何退路,我一次次地学习软件的使用,一次次地试播,从最初的慌乱不堪到现在的心平气和,从最初的手忙脚乱到现在的得心应手,多亏了领导和同事们的大力帮助,她们不厌其烦地给我讲解、演示,使我的工作能顺利进行。
一个多月的主播经历,每天忙忙碌碌,开直播、制课件、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议,手机电脑同时上线,忙得不亦乐乎!
转眼间“网络课堂”已进行九周了,从最初的惴惴不安内心惧怕、到摸爬滚打平流缓进、如今渐入佳境应对自如,我在探索中不断成长,挑战自我。相信阴雨过后,必是晴天,我期待着师生重返校园,我愿意脚踏实地,从点滴小事做起,因着教育,让学生成为更好的自己,我也成为更好的自己。