《立“课题”的感受》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教师的课题好比是学生的论文,都需要有较强的文字驾驭能力,以及客观冷静的分析能力。看似我在这里写着内容,实际上,我的大脑是空白的,执教四年,凭着一腔热爱,想要去改变学生,反而自己也能累,缺少方法的指引,力不从心。
工作中,自己会慢慢的摸索出一些教学方法或者是生活的感受。尤其是语文的教学,与生活实际是分不开的,也要注意培养学生诗意化的想法与对生活的的热爱。不是这样说吗,生活还有诗和远方。
立,就是要站得住,你研究学生的角度,一定是站得住的。并且是其他人没有提到过的,或者是提到过,但是没有深入进行研究,要体现出你自己所选课题的不同与价值。
我是一个拥有着许多想法的老师,但总是缺少理论的支撑,所以又站不住。
仔细想了想,跟自己的性格有一定的关系,比如过于急躁,分析问题不够透彻。这也是我今后要改进的方式。
站在前人的肩膀上看世界,如果自己没有站得住的观点,就要拓宽自己的阅读的面积。扪心自问,我并不是一个擅长读书的老师, 我也喜欢玩手机,刷剧,网购等等,有时候又感觉到自己的知识需要更新。要从一个学习型老师过渡到研究型老师。
与大学毕业论文不太一样的地方便是,教师的课题实践性要强一些,多是建立在自己的执教经验基础之上,特别佩服可以研究出有价值的课题的老师。自己也要多多学习,勇于钻研。