《集体活动观察记录：不自信的瞳瞳》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的：通过今天的活动，目的在与观察瞳瞳在绘画活动中的具体表现，以便采取相应的手段进行引导。观察实录：
今天集体活动的内容是绘画“花奶牛”。我讲解完奶牛的绘画步骤后，孩子们纷纷拿起了笔开始画画，只有瞳瞳坐在那儿不动也不画。我上前鼓励道：“瞳瞳拿起笔来，老师相信你肯定行的，加油哦！”瞳瞳抬起头看了我一眼，然后又看着边上的康康画画，还是没有动。于是，我就离开去指导其他孩子了。等到活动快结束时，我回过去的时候，看到瞳瞳正拿着笔在纸上画着。这时，小朋友们都拿着自己的作品坐在自己的座位上，安安举手说道：“老师，瞳瞳没有画好。”我说道：“瞳瞳虽然没有画完，但她已经动手画了，这就是一个很大的进步哦！”我看到瞳瞳虽然低着头却笑了一下。
分析：
以前的集体活动中，碰到绘画时，瞳瞳总是说：“老师我不会，你帮我画，我涂颜色。”如果你不帮忙，她就不动手。虽然我对她的要求很低，只是希望她能拿起笔自己动起来就好，但她从来没有自己独立尝试过。今天，尽管没有画完，但她已经动手画了，这就是一个很好的开头，是一种好现象。
建议与措施：
⒈在日常活动中，多寻找机会与瞳瞳亲近，用拉拉手，摸摸头等方式来拉近与孩子的距离；并与瞳瞳沟通交流，了解孩子心里的想法；帮助瞳瞳发现自己身上的优点，让孩子变得自信起来。
⒉在集体活动中，多给瞳瞳创设一些锻炼自己的机会和空间，采取表扬鼓励的方式让瞳瞳主动参与操作活动，逐步提高孩子的动手能力。
⒊家园共育。与家长沟通交流，希望家长能配合老师对孩子进行教育，达成教育共识，促使孩子能主动参与操作活动，并且变得更加自信。
