《表演区观察记录：女神和女汉子》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的：小朋友们对表演区是否感兴趣。观察背景：进入大班后，我们的活动区又新添了小舞台，佳佳对这个活动区特别感兴趣，一个礼拜要去好几次。观察1：又到了游戏活动的时间了，小朋友们都去了自己喜欢的活动区。佳佳也来到了自己喜欢的小舞台。她特别有表演天分，一到小舞台总是第一个表演节目。今天她表演的节目的《女神和女汉子》。她一边扭动着身体一边念着台词：女神和女汉子，女神和女汉子…”活动区里的小朋友都为她拍手叫好。等她表演结束后，观众们都叫她再来一遍再来一遍。
分析与措施：佳佳是个很有表演天赋的孩子，而且很愿意表现自己，这是很多小朋友都做不到的。而且佳佳的肢体动作非常协调，做出来的动作非常好看。如果每个小朋友都能像佳佳一样愿意表现自己，那我们的小舞台一定会非常热闹的，
案例2：经过几天的观察我发现绮梦小朋友对小舞台也非常感兴趣，今天我对绮梦进行了观察。绮梦是我们班年龄最小的小朋友，平时都不怎么讲话，在课堂上也从来不举手发言，偶尔叫她回答问题她也是站在那里不说话。绮梦和佳佳都来到了小舞台，佳佳提议：今天你们都来和我学《女神和女汉子》，然后你们一个一个轮流到舞台上表演。绮梦站在最后面，跟着佳佳学动作和台词。非常认真。终于轮到绮梦表演了，她非常害羞，声音也很小，小朋友们都让她响一点响一点，但是她的声音还是非常轻。
分析与措施：佳佳和绮梦的性格正好相反，一个外向，一个内向；一个喜欢表现自己，一个喜欢躲在人群中。如果可以让佳佳带着绮梦，教教绮梦。绮梦一定会有所改变的。所以在活动评价的时候我特意表扬了佳佳和绮梦，并让佳佳做绮梦的小老师，这更激起了佳佳做好小老师的欲望。在以后的日子里，只要佳佳去表演区，必定会带着绮梦，课间的时候也会看到绮梦和佳佳一起做游戏，绮梦慢慢变的开朗了，好朋友也越来越多了。
我的反思：绮梦从小班开始就非常内向，妈妈也对她的性格感到担忧，在家中她就与妈妈比较亲近，和爷爷奶奶的话也非常少。进入幼儿园后更是如此。进入大班后她的情况有所改善，但不是很明显。让这两个性格完全不同的孩子结成师徒，其实是让他们互相帮助，让佳佳学学绮梦的文静，也让绮梦变得稍微活泼些，相信他们在未来的日子里都会越来越好的。
