《角色区游戏活动随笔：我的地盘我做主》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
背景：进入中班后根据年龄特点我班开设了多个角色区，而我将需要互动的与社会领域相关的角色游戏放在了教室外面的一角，游戏包括理发店、超市、剧场。每天游戏时间，孩子们都很热闹的聚集在这里，选择自己所在游戏区的角色，并负责自己所在“岗位”的任务。事件：
游戏活动开始，小朋友们各自选择了自己想玩游戏区。进入游戏区后小朋友们商量后分配了彼此的角色，然后各就各位开始了游戏。理发店的生意很好，徐沈超和郁铭宇忙的不亦乐乎招呼着客人洗头、剪头发、做造型，还有好几个客人在休息区等待。小剧场的两位演员一位工作人员都干坐着，等了好一会也没有观众。超市的营业员一直站在原地，收银员也坐在那，稀稀落落的来一两位客人。这时的我走近超市当起了顾客去买东西，随后我询问到营业员：“你们超市生意不怎么好啊，你们怎么一直站在这里不想想办法呢？”说完他们俩互相看了一下，谁都没说话，于是我买完东西就走了。不一会，我就听到其中一名营业员喊道：“超市新开业，优惠啦！”这么一吆喝还真有用，听到喊声的小朋友都跑去都跑到超市去购物。
这时三个区只有小剧场还没有什么客人，两位演员已经打扮好自己站在“化妆间”等待着客人的到来。售票的庄海葵走出了售票间，站在门口停顿了一会后走到理发店的休息区对着等待的客人说道：“你们在这等的人可以先到我们剧场看看表演，然后再去剪头发，剪头发就可以打折”。在理发区等待的小朋友听到这番话后有几位小朋友起身走进了剧场坐在了观众席。看到此景的“理发师”郁铭宇不开心了，对着庄海葵质问道：“谁叫你说可以打折的，不给钱怎么剪头发。”庄海葵回答道：“他们在这里等会没劲的，我叫他们来看表演，看完了再到你们那剪头发会很开心，不然他们等等就会走的。郁铭宇听完后似乎觉得庄海葵说的有点道理，就认可了此时庄海葵开心的笑了，他觉得这个方法有用于是又走到超市喊道：“买好吃的可以带到我们剧场一边看表演一边吃东西。”这时买好东西的几位小朋友真的带着刚买的零食走进了剧场坐下来观看起了表演。此时走廊里的三个角色游戏区无比热闹，不停地有人喊道“老板·····老板····”。
反思：
每次对游戏区进行反思和跟进时都只考虑到需要在游戏区投放些什么东西，每次投放很多新鲜的物品和食物等，其实孩子在游戏时对于道具的多少并不是特别的在意，无非就是对新投放的物品有一段时间的新鲜感。随后的游戏中更多的是小朋友之间交往和处理突发事件，而该事件中孩子们并没有把关注点集中在活动区中的道具，而是先考虑到了他们是否能游戏的必要因素就是——客人。孩子们都有自己的想法和思考方式，他们会迁移生活经验然后用他们自己的方法来解决突发的困难。所以在游戏中我们更多的应该观察孩子们的社会交往能力和对游戏过程中的观察能力，处理突发事件的逻辑思维，而物质才是游戏和发现问题的辅助品。
