《种植区观察记录之区分认识不同的植物》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目标 ：培养孩子如何对植物的生长进行观察从而认识不同的植物，观察对象 ：朱桃熠等，年龄段/班 中6班，观察时间：2018年5月，观察者 ：顾金英，观察记录 ： 有一天，我带着孩子们在种植园里给黄瓜上攀爬棍，黄瓜旁边种植的是丝瓜、玉米和四季豆。我走到孩子身边，幼：“顾老师，我们在除草。”于是我指着丝瓜问到：“你们知道这是什么植物吗？”幼：“不知道。”我又指着玉米道：“这个呢？”幼：“不知道。”“是玉米”。有的孩子对种植园里的植物能认识，可还是有部分孩子对这些植物不认识。采取措施：
我们的种植园虽然种上了各种各样的植物，可是老师对孩子们的植物的生长及特征很少给予提示，可能因为幼儿园的地理位置就处在农村，觉得孩子们应该自己知道，可却忽略了孩子们为什么会知道？所以从开始种植植物开始，老师就要给孩子们抛出问题，让孩子自己带着老师的问题去进行有目的观察，如：我们在种植园里种植了黄瓜和四季豆，你们能区别他们吗？黄瓜的叶子是什么形状的，颜色呢？四季豆的叶子又是什么形状的，颜色呢？为什么黄瓜要上攀爬棍，搭棚？他和四季豆的叶子有什么不同？根有什么不同？他们开的花有什么不同，结的果实又是什么形状的，什么颜色的？他们的果实之间有什么区别呢？只有孩子自己带着问题去观察，才能更好的去发现植物的生长过程和特征，才能积累自己的经验。
获取成效：
把这些问题抛给孩子后，孩子在观察的过程中知道了不同植物的根、叶子、果实等是什么形状、什么颜色的，不同的植物间会相互的进行比较了，会相互的讨论了。有的孩子还会在观察中提出点其它问题来，让其他的孩子来思考，一起总结得出结论。
