科探区学习故事:探索多米诺
发布时间:2018年09月02日 10:19:09  
在科探区的桌子上投放多米诺骨牌后,马上吸引了许多孩子。“你们会用这些同样大小的积木做什么?”孩子们有的说垒高,有的说搭房子。于是他们开始用原有搭积木的方式玩起来。有的铺了马路,有的在搭房子。结合这一情况,我选择了一个地方,用多米诺骨牌默默地玩起来,这次我排列了一个S型图形,这时一些孩子看见了也围过来,他们好奇地趴在桌上看,桌子被推得摇摇晃晃。当看到骨牌连续的跌落,孩子们又非常兴奋,于是小静也照着我的方法尝试起来,她将一个个牌竖着放置,排成一排,然后一推,也成功了。
      幼儿最喜欢的就是能让其充分发挥自主性、能动性的活动,区角活动因为这个原因而得到了孩子们的喜爱。实践中发现,并不是提供的所有材料都能在一开始就得到孩子的喜爱(幼教smtxjs.com)
,幼儿在不同时期的游戏需要是不同的,中班上学期幼儿对于多米诺骨牌经验缺乏,不知道它的游戏方法,教师要及时观察和了解幼儿在当前游戏的需要,及时调整和投放适宜的玩具材料。紧紧抓住孩子关注材料的一瞬间,因材施教,运用多种激励措施,使原本受冷落的材料得到了孩子们长时间的喜爱。
       在排列时让幼儿观察骨牌之间的间距有多少,是否相等,等等。其中一段又故意将间隔距离拉大。在最后一推时提醒幼儿注意观察最后的效果。在层层递进的问题引领下,孩子们发现骨牌的间隔距离要相等、均匀。
中(1)班吸铁石迷宫
在玩吸铁石走迷宫的角落里,菲菲拿起迷宫,上下左右晃动着摆弄了一会儿,可是没有办法铁珠滚到终点。她摆弄了好久就把迷宫放了下来,看旁边的琪琪玩。琪琪拿起挂在迷宫上的笔放在底板的上面,铁珠动了起来。菲菲看到了问:“你怎么玩的?教教我吧”琪琪就对她说:你先看看铁珠在什么地方
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