请让我们听到花开怒放的声音
发布时间:2018年09月23日 10:23:52  
音乐活动后我安排了桌面游戏,请孩子们自主选择材料进行建构游戏。有的孩子选了贝母旺珠,有的拿了积木,有的在插彩色珠……阮嘉怡、王嘉宁、张文语三人选择了雪花片,他们一坐下来就开始忙活起来。王嘉宁将雪花片拼成了长条形,“陈老师,你看我做了一把手枪!”他一边向我展示一边“砰砰”的开着枪。“这么简单!”张文语看了一眼说,她在编一个碗的形状。而旁边的阮嘉怡不动声色,忙活着!不一会,张文语拿着她的碗状兴奋的说:“陈老师,你看,这是一个碗!”她一边装着吃饭。“它还是一个皇冠!”阮嘉怡跑了过来,她也用雪花片搭了一个碗状,不过她将碗盖在了头上,“真漂亮!”我赞叹道!“(*^__^*) 嘻嘻……我还变成了帽子!”张文语连忙将雪花片戴到了头上。一旁的王嘉宁羡慕地望着她们,“王嘉宁,你是不是也想要一个,我教你吧!”心事被细心的阮嘉怡发现了,于是在她们的帮助下,王佳宁终于学会了用雪花片拼搭皇冠。(幼儿教育m.smtxjs.com)
分析:
1、  不难发现,王嘉宁的建构能力较弱,他只会拼搭直线状,相当于小班小朋友的水平。而两位小姑娘的动手能力较强,她们能横竖结合进行拼搭,并能用雪花片拼搭成立体的半圆形,说明她们掌握了一定的技巧。
2、  从孩子的对作品的理解、取名可以看出她们的想象力丰富。能将直线型想象成手枪,将半圆形想象成碗、皇冠,说不定还有更多的创意呢!为富有想象力的建构活动准备了创意空间。
3、  通过搭雪花片,我们发现孩子们拼搭的形式很单一,只会几种 ,用一只手也能掰过来。为什么孩子不能拼搭出更多的作品呢?我事后进行了反思:主要原因归结于我们忽视了教给孩子拼搭雪花片的方法,技巧的缺失是孩子们无限的创意无法施展出来,因为平时我们的建构活动都是自由、自主活动,让孩子们尽情的畅游想像。这给我亮了一盏红灯,告戒我们在以后的建构活动中要自主和命题相结合,创意和技巧相结合,个体与合作相结合,这样我们的建构活动才能听到花开的声音。
  • 联系我们 我要投稿 网站地图
  • Copyright @ 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1